阿摩線上測驗
33. 教師自編成就測驗依其測驗的編製、實施、解釋......等程序而言，屬於非標準化測驗，但老
師在編製的過程中，仍需要依嚴謹的程序進行。以下有關成就測驗編製的歷程，何者在編
製程序中相對較前？
(A) 設計雙向細目表
(B) 試題預試
(C) 選擇題型
(D) 建立信度
答案：登入後查看
統計： A(9613), B(94), C(1034), D(368), E(0) #2007528
統計： A(9613), B(94), C(1034), D(368), E(0) #2007528
詳解 (共 9 筆)
Yi Ching Lee
#3414684
「教師自編測驗」係教師依據自己教學需要所自行編製的測驗。
教師實施班級教學時，必須以課程的教學目標、教材內容為基礎來擬定雙向細目表與選擇適切的題目類型，再編擬題目實施測驗，最後依據施測結果以改善教學品質與提升教學成效。
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Jia-Lun Chang
#3780742
雙向細目表」是編製成就測驗必須完成的一項工作；通常在編製成就測驗時，首先要界定學習目標，其次列出教材大綱，編製雙向細目表的目的，在於發現學習目標與課程內容的關係，並訂出各不同領域之相對比重，以確保測驗能測量到我們所預期之學習目標，避免偏向某一教材領域或某一認知層次。 在雙向細目表左邊的直欄通常是列出教材內容，通常是以單元內容做區分；上面的橫欄列出學習結果，即認知領域之六個目標：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。
有橫軸跟縱軸的比對，可以知道該測驗偏重(或遺漏)的科目與能力。
題型的選擇理論上是放在後面。
不過
一般而言用光碟來出考卷，第一個動作就是選題型，哈哈。
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hanbaga
#3414534
請問為什麼不是先「選擇題型」再「設計雙向細目表」？
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