阿摩線上測驗
35人的班級考試成績各級距分數並未均勻分配，若高分組的學生居多，低分組的學生佔少數，則此班級成績的分配應屬於（
(A)正偏態
(B)負偏態
(C)標準常態
(D).常態分配）
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統計： A(134), B(662), C(2), D(4), E(0) #385909
統計： A(134), B(662), C(2), D(4), E(0) #385909
詳解 (共 3 筆)
邱佩璇
#992702
正偏態分配：分數較多集中在低分方面，或平均數落在中位數的右邊者
負偏態分配：分數較多集中在高分方面，或平均數落在中位數的左邊者
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加喜德
#1348021
謝謝1F的專業術語解釋，僅供個人拙見供各位未修統計學的夥伴們參考：
正偏態意指，數據顯示較實際意義高，所以是高估的意思。
舉例：全班進行六十公尺短跑測驗，數據中含有老師示範的數值，導致全班平均數據較實際情況快了些。
負偏態意指，數據顯示較實際意義低，所以是低估的意思。
舉例：班上因為有一同學因病請假缺考，該科零分計算，導致全班分數平均較實際低。
正偏態意指，數據顯示較實際意義高，所以是高估的意思。
舉例：全班進行六十公尺短跑測驗，數據中含有老師示範的數值，導致全班平均數據較實際情況快了些。
負偏態意指，數據顯示較實際意義低，所以是低估的意思。
舉例：班上因為有一同學因病請假缺考，該科零分計算，導致全班分數平均較實際低。
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