38. 下列有關布魯納(J. S. Bruner)課程發展模式的敘述，何者不正確？

(A)課程發展應採「螺旋式課程」(spiral curriculum)

(B)採認知發展取向的課程設計觀

(C) 認知的發展包括「動作表徵」( enactive representation)等四個時期

(D)學科的「核心概念」是課程發展的基礎

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統計： A(189), B(435), C(10298), D(2688), E(0) #22311

詳解 (共 10 筆)

#10629
認知的發展只有3階段 動作表徵 形象表徵 符號表徵
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#830204
「核心課程」理念雖然來自精粹主義，而Bruner是以「發展」的觀點大力提倡。他相信採用螺旋式的課程設計，尊重兒童的認知發展，就可以成功把各種觀念教給學童。也就是說，他的課程發展在理念上是「學科中心」；方法上是「學生中心」。
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#366248
D選項應該改成"學習結構"吧...
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#284384

眼瞎~沒看到四時期

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#318304
樓上這跟題目有關係嗎??@_@?
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#395886
真的不能做太快!!
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#172145

D選項不是要學生發現學科的結構嗎..?

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#636611
印象中發現學習的目的主要在使學生了解"學習結構",好像有過類似的題目
感覺D的核心概念和學習結構不太一樣呢
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#418902

選D+1...@@

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#54880

.吼

這個只能讀熟一點了

算是陷阱題吧

動作表徵 形象表徵 符號表徵 3 個時期

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