38. Piirto(2007)建議對資優孩子應該及早服務,並持續
到大學,使他們能生產知識或創造新藝術及社會產品。
其提出金字塔模式強調環境影響的五個太陽,這五個
太陽不包括:
(A)太陽的學校
(B)太陽的社區文化
(C)太陽的性別
(D)太陽的智能
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統計: A(8), B(15), C(126), D(115), E(0) #940543
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