43. 大明參加魏氏智力測驗獲得的全量表分數為 102 分，下列的評估何者較為正確？
(A) 分數略高於平均數
(B) 可推測其智力表現大約優於 95％的人
(C) 經評估應為中重度智能障礙者
(D) 大明的分數低於平均數一個標準差

智能障礙

　　簡單地說，就是智商低於某個標準以下，同時還帶有其它社會適應性行為方面的缺陷。其實智力測驗是一種心理測驗，但是單獨只用一種智力測驗並不足以準確地斷定一個孩子的智力，因此還必須考慮其適應性行為的表現。 　　因此單只有智力測驗或適應性行為低於某個標準之下，並不能斷定孩子是心智障礙，必須二者都同時低於某個標準以下時，才可以說一個孩子是智能障礙。

²  智能障礙評定與評量工具：智力測驗　＋　適應行為量表

智商評斷標準

²  極重度 20以下

²  重度20~30

²  中度35~50

²  輕度50~70

²  邊緣70~85

    另種分法

²  ~24 ->極重度

²  25~39->重度

²  40~54->中度

²  55~69->輕度

一、何謂智能障礙/智能遲滯/智能不足？
智能不足（mental retardation）亦即智力功能、適應能力顯著低於同齡兒童應有的一般水準，包括溝通、自我照顧、生活自理、人際技巧…等方面有困難，且此困難已對生活、學業、工作造成重大影響。
智力功能一般使用標準化的智力測驗（例如：魏氏幼兒智力量表、魏氏兒童智力量表）來評估。而智力功能低於一般水準則是智商分數低於70，適應功能主要是指個人如何有效的因應日常生活的需求，且依照年齡、文化、環境可能會有各自需要完成的發展階段。
智能障礙為一功能性診斷，心智的缺失與中樞神經系統的發展受到障礙或是疾病有關，American Association on Mental Deficiency(AAMR)，United States, 1973 (Grossman, 1973)將Sub-average intelligence定義為兩個標準差以下，目前智能障礙定義AAMR2002年版為最新定義。智能障礙嚴重程度越高，功能障礙與環境適應困難愈明顯，愈能早期發現。若只依據智力分數定義，約3%人口比例符合智能障礙診斷，若定義為需協助之族群，則只有1%有顯著之智能障礙限制。
二、智能障礙/智能遲滯/智能不足的診斷定義與分類:
低於平均智力水平(Low IQ)兩個標準差，即70分以下 (100-15x2 = 70)。
以下按智力高低分及受影響之嚴重程度分類：
輕度智能不足（智商分數在55~70） (低於智力平均值兩至三個標準差)。
中度智能不足（智商分數在40~55） (低於智力平均值三至四個標準差)。
重度智能不足（智商分數在25~40） (低於智力平均值四至五個標準差)。
極重度智能不足（智商分數在25以下） (低於智力平均值五個標準差之下)。
評鑑工具需注意的文化差異度，評鑑時需由經過訓練有經驗之心理治療師執行，評估時注意時間與環境之控制，需有客觀之控制條件。除了智力測驗，臨床工作者也開始注重智能障礙者社會技能的能力評估，Doll並發展智能障礙生活技能相關的量表，而非把重點只放在智能的評估。

取自：長庚醫療財團法人林口長庚紀念醫院兒童發展聯合評估暨早期療育中心

美國心理測驗學家魏克斯勒（D. Wechsler）所編製的量表用離差智商（deviation IQ）的計量方法。將每個年齡內全體人的智力分布假定為常態分配，將個人分數在其年齡組分布中離開平均數的距離，用標準差來表示。該量表將全體人類智商平均標準訂為 100，標準差訂為 15 

智力或者智商都不是固定不變的，先天基因占了一部分變數，而後天的學習與訓練都有可能讓人變得更聰明，甚至改變大腦結構。