45.「萬物皆為善，一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張？
(A)艾波(M. W. Apple)
(B)皮德思(R. S. Peters)
(C)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)。

(A)艾波(M. W. Apple)

Apple 艾波，批判教育學代表人物。代表作《意識形態與課程》在課程社會學中，艾波以意識型態作為探討課程的主要概念。艾波認為學校中的知識與選擇，都與意識形態有關。艾波認為學校的知識形式，不管是顯著或潛在的，都包含了權力、經濟資源和控制間之相互關係的問題。因此學校基於某一特定的意識型態，選擇採用或排除某些教材，甚至改變或歪曲某些事實，隱藏某些現實以適合「社會控制」的需要。

(B)皮德思(R. S. Peters)

皮德斯(R.S.Peters)的教育的規準(Education Criteria)，教育可視為一種活動，一個過程，既需結果，過程也需耕耘，而教育內容應有其規準；教學的規準(Criteria)可以提供教學者衡鑑自己教學內容與品質。規準是亦可用來判別教育境界，分辨教育、非教育和反教育的主要依據。觀念分析學派英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中認為教育規準有三，為合價值性、合認知性、合自願性，是一種真善美的規準。

(C)哈伯瑪斯(J. Habermas)

哈伯瑪斯(1929~　)是德國的社會理論家，也是源自於法蘭克福學派批判理論(Frankfurt School of Critical Theory)之激進社會理論的代表人物。哈伯瑪斯思想的範圍非常之廣；他探討過大多數早期批判理論家所發展出來的主題，包括知識論的問題，以及先進資本主義社會基本動態的爭議等議題。此外，他還企圖達成一種社會科學及哲學發展的統整結果，包括分析哲學、科學哲學、語言學、政治科學和系統理論等在內，作為重建一個理性社會的基礎。

(D)盧梭(J. J. Rousseau)

盧梭(Jean Jacques Rousseau 1712-1778)即為啟蒙運動中的重要思想家，也是自然主義的重要代表人物之一。盧梭的哲學思想充滿了崇揚人性、歌頌自由、以「自然」為價值標準。

自然主義思想要旨:

(一)   自然為中心的思想

(二)   人性本善的主張

(三)   人為動物的一類

(四)   否定超自然實在存在

(五)   重視非理性的因素

(六)   提倡發展論