47.為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接，陳老師 參考普通班自然科學課程的教材，在資賦優異班進行加深 加廣的課程設計，下列何種模式較適合陳老師進行課程教 學設計？
(A)模式本位(Model Based)教學
(B)創造性問題解決(CPS)教學模式
(C)角色楷模的課程設計
(D)愛的(ATDE)創造思考教學模式

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統計： A(1440), B(997), C(70), D(219), E(0) #3246182

詳解 (共 7 筆)

#6325035

陳龍安「愛的」（ATDE）創造思考教學模式

陳龍安提出「愛的」(又稱「問想做評」) (ATDE) 教學模式。

「愛的」（ATDE）創造思考教學模式主要由問 (Asking)、想 (Thinking)、做 (Doing)、評 (Evaluating) 等四個要素所構成。

(1) 問：就是「問題」，提出問學生的問題或安排問題的情境。
(2) 想：就是「思考」，鼓勵學生思考想像，給予其思考的時間。
(3) 做：就是「活動」，運用各種教學活動，瀼學生從做中學習。
(4) 評：就是「評鑑」，運用暫緩批判，欣賞創思的原則，重視形成性評量與自我評鑑方法。
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#6124124
強調模型本位之合作學習教學的準備工作與...

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#6303908
(A) 模式本位(Model Based...

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#6293400
模式本位(Model Based)教學: 為使部訂課程的內容在資賦優異班教學能夠銜接，應以學科本位思考，考量普通班自然科學教學以模式本位(Model Based)教學為主，以達加深加廣的課程設計。
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#6355427
模式本位教學
綜合考量主要教材與學習目標來規劃教材與教法。（重主要教材和學習目標）
強調每個小單元都應該讓學生有整體的學習經驗。（素養導向，重情境脈絡）
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→先考量普通班的學科教學、教材、學習目標，再規劃適合資優學生的教學與學習。
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#6185701
模式本位教學法（Model-Based ...
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(ChatGPT) 1. **(A) ...
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