47.王老師在編製一份閱讀理解測驗後,準備評估此測驗的效標關聯效度。下列哪一個
程序較為適切?
(A)求學生在此測驗的分數和其智力測驗分數的相關
(B)學生做過此測驗後兩周,再重做一次,求這兩次分數的相關
(C)求學生在此測驗的分數和其最近一次國語科段考成績的相關
(D)計算學生在此測驗之奇數題的得分和偶數題的得分,求這兩部份得分的相關
答案:登入後查看
統計: A(1639), B(1337), C(9969), D(897), E(0) #1354021
統計: A(1639), B(1337), C(9969), D(897), E(0) #1354021
詳解 (共 10 筆)
#1655957
(A) 構念效度
(B) 再測信度
(C) 效標效度
(D) 折半法
294
0
#2716244
效標關聯效度
(一)同時效度(目前狀況)
1.考驗工具:相關係數,外在效標
2.適用:診斷測驗
(二)預測效度(未來狀況)
1.考驗工具:相關係數,預期表
2.適用:性向測驗、智力測驗
88
1
#2687297
構念效度指測驗能夠測量到理論上的構念或特質的程度
46
0
#2856513
構念(construct),也稱為建構,是指心理學或社會學上,一種被假設存在的理論特質,
用以解釋個人或團體的行為。例如:智力、性向、動機、社會性、社經地位等。
38
0
#1645876
(D)找大學一年級學生來考大學聯考題目,求出他們的學業成績與大學聯考成績的相關 效標效度
25
0
#1421316
B是再測信度,D是折半法,A是構念效度嗎?
6
0