47. 「小明從老師的語氣表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，要集中注意」，這在後設 認知心理學家 Flavell 認為兒童「注意」的發展中係屬下列何者？
(A) 操控式注意(Controlling Attention)
(B) 匹配式注意(Fitting Attention)
(C) 計畫式注意(Planning Attention)
(D) 監控式注意(Monitoring Attention)

1. 操控式注意（Controlling Attention）：即能掌握較長的注意廣度（Attention Span），對重要事項精確專注，並忽略無關細節，又能同時兼顧情境之多重層面
2. 適配式注意（Fitting Attention to the Task）：即知道在何種情境下，應加以「注意」，以免有所錯失
3. 計劃式注意（Planning Attention）：例如從教師語氣或表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，要集中「注意」
4. 監控式注意（Monitoring Attention）：例如有聽不懂的情況，會在筆記上塗鴉，但他仍集中「注意」聽講

操控式注意（Controlling Attention）（即能掌握較長的「注意廣度」（attention span），對重要事項精確專注，並忽略無關細節，又能同時兼顧情境之多重層面。）→打電動時有操控桿，打電動長時間都不會累，超專注，忽略旁邊細節，兼顧著電玩裡多重層面(經驗值、生命值、戰鬥力....)

適配式注意（Fitting Attention to the Task）（即知道在何種情境下，應加以「注意」，以免有所錯失）→想成適"當"式注意，知道在適當的時間要注意

計劃式注意（Planning Attention）（例如從教師語氣或表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，要集中「注意」）→老師有計畫地利用各種加強方式(語氣、表情)，讓學生知道下一部份重要 監控式注意（Monitoring Attention）（例如有聽不懂的情況，會在筆記上塗鴉，但他仍集中「注意」聽講）→大樓警衛監控螢幕時，不會一直盯著螢幕看，會看報紙、聊天，但有狀況時仍會注意

分享自己的記法~

適配式注意（Fitting Attention to the Task）（即知道在何種情境下，應加以「注意」，以免有所錯失）

計劃式注意（Planning Attention）（例如從教師語氣或表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，要集中「注意」）

兩者感覺有層次上的差異，適配式注意是主動了解重點，計畫式則是從他人的反應判斷後才知道，所以從教師語氣或表情中，意會到下一個部分的課文是重要的，選擇計畫式比較適當。

謝謝不販售解答的老師!!!!