50. 下列何者為後現代教育行政倫理邁入有力實踐的行動？
(A) 詮釋
(B) 管理
(C) 挑戰
(D) 參與

答案：登入後查看
統計： A(1532), B(4503), C(2532), D(3574), E(0) #2007545

詳解 (共 10 筆)

#3428733

就領導者動機而言，後現代學校行政倫理，會驅動領導者選擇多樣策略，促進學校經營之解決問題的正面效果；就領導者能力而言，後現代學校行政倫理，會強化領導者功利績效的實踐，來提升學校經營的正面效果；就領導者人格而言，後現代學校行政倫理，會強化領導者包容與尊重別人的道德義務，來昇華學校成員生活品質的正面效果；三者皆有助於提升管理智慧。因此，後現代學校行政倫理與管理智慧，有緊密的關聯性，更勾勒出本研究的深層內涵。

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#3394387
就領導者動機而言，後現代學校行政倫理，會...
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#3413254

後現代學校行政倫理

1. 遭遇的問題點：實體不明確、異質立場並行、個體自主性強

2. 解決辦法：關懷、對話、轉型領導

題目: 下列何者為後現代教育行政倫理邁入有力實踐的行動？ (B) 管理 

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#4698055

後現代學校行政倫理（黃乃熒教授論點）

一、意涵：（跟後現代主義觀點很像）
1.強調實體不明確性
2.異質立場的並行
3.個體的自主性
4.對他人的關懷
二、教育行政專業的核心行動為「轉化」
個體若強化轉化的行動，會提升其對於不明確實體的容忍。
三、後現代教育行政倫理邁入有力實踐的行動為「管理」
後現代行政倫理會驅動領導者的動機、能力以及人格，以提升學校經營以及成員生活品質，因此後現代學校行政倫理與管理智慧有緊密的關係。
（來源取自上明文教2020版）
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#3988430

後現代教育行政倫理：


領導者動機驅動領導者選擇多樣策略
領導者能力強化領導者功利績效實踐
領導者人格強化領導者包容與尊重別人的道德義務


上述三者皆有助於提升管理智慧

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#3753359

71.下列何者不是後現代學校行政倫理特質？ 
(A)多元 
(B) 關懷 
(C)挑戰 
(D)自主 . 

編輯私有筆記及自訂標籤
答案：C 
難度：適中
統計：A(28),B(395),C(2769),D(317),E(0) 
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#4528550

後現代學校行政倫理強調實體的不明確性、異質立場的並行、個體的自主性、對他人的關懷，藉以提昇合理的權力陳係。

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#3901845
後現代學校行政倫理→管理智慧(領導者的多...
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#4024943


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#4012594
（一）後現代學校行政倫理之所以能提供管理...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4238475
未解鎖
關鍵字：有力實踐的行動 後現代學校行政倫...
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私人筆記#1921710
未解鎖
（B）管理---比---（D）參與---...
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