54. 老師在個別指導李生功課時，在討論課本八年抗戰的地圖時，老師邊說邊遙指著地 圖(手指距離課本超過10公分)，李生眼睛並不會去注視課本的地圖，請問李生這個 行為可能是甚麼現象？
(A)容易分心
(B)缺乏分離性注意力
(C)缺乏共享式注意力
(D)選擇性注意力不佳

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統計： A(10), B(157), C(1413), D(291), E(0) #837744

詳解 (共 3 筆)

#1090023
(B)分散性注意力（divided attention）：指的是孩子是否能夠在同一時間進行兩件或以上的事，像在教室裡一邊聽老師上課，一邊做筆記；或一邊吃飯，一邊看電視，一邊留意出門時間是否已經到。
 
(C)共享式注意力(joint attention)：是幼兒早期的溝通發展上，一種協調注意（coordinate attention）的能力，用以協調社交夥伴以及他們共同感興趣的物件間的注意力。而最初始的分享情境即為幼兒、主要照顧者、環境當中的物品三方之間的交流。簡單的來說，當媽媽拿著小搖鈴逗弄孩子，孩子從看著媽媽轉移到看著小搖鈴，然後再看著媽媽並笑了出來，就是共享式注意力的展現，也是幼兒發展心智理論的基礎條件。而根據美國學者Mundy在1997年的研究中，將共享式注意力分為兩種形式： 
(一)反應性共享式注意力(responding joint attention):
幼兒能跟隨他人視線，以頭 轉、手指指示等方式將注意力轉至他人視線所注視的物品上。(此能力會因年齡的增加而線性成長)
 
(二)主動性共享式注意力(initiating joint attention)：
幼兒使用眼神接觸或手勢引起他人注意，並與他人分享他們所感興趣與愉悅之事物，也可能藉此尋求協助或要求物品。
 
(D)選擇性注意力（selective attention）：指的是孩子當下是否能夠將注意力集中在單一活動，而不受其他外在不相關刺激所影響。例如當孩子正在寫功課，此時電視裡傳來海綿寶寶、派大星、蟹老闆及章魚哥的對話，或是媽媽在身旁來回走動，或窗外摩托車的引擎聲等，仍然不為所動、注意力不受影響。
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#2674494
共享式注意力（Joint Attention, JA）是一項兼具認知與情感的語言前溝通能力

JA 的表現形式，可分為兩類：
主動性的 JA（initiating joint attention, IJA）與反應性的 JA（responding to joint attention, RJA）。

(1) IJA 為主動引發他人對自己與物品或事件的相互注意（包含展示、分享性的手指指示與給予、眼神交替），

(2) RJA 是指能跟隨他人引發的注意焦點來分享對物品或事件的興趣（包含跟隨近距與遠距手指指示方向來看）
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#1088032
Joint attention(共享式注...
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