8.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第三條第九款，所定學習障礙，其鑑定基準何者 錯誤？
(A)除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難
(B)智力正常或在 正常程度以上
(C)個人內在能力有顯著差異
(D)聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、 書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。

身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法    民國 102 年 09 月 02 日

第 9 條

本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。 前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。 二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。→(A) 三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。

第 10 條

本法第三條第九款所稱學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果。 前項所定學習障礙，其鑑定基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上。→(B) 二、個人內在能力有顯著差異。→(C) 三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、書寫、數學運算等學習表現有顯著困難，且經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善。→(D)

(A) 除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難 →情緒行為障礙

(A)情障

(B)學障

(C)學障

(D)學障

(A)是情障的鑑定標準唷