試題詳解

85.某位國小三年級情緒行為障礙學生小宇，在課堂上經常出現大聲叫喊的行為。特教老師進行功能分析觀察發現：
(1)當數學課進行到較困難的單元時，小宇叫喊的頻率明顯增加。
(2)每當小宇叫喊時，老師會暫停教學並走向他給予關注。
(3)叫喊行為後，小宇通常會被安排到教室外冷靜，暫時離開學習情境。
(4)在美勞課或體育課等較輕鬆的課程中，小宇很少出現叫喊行為。根據這些觀察資料，請問小宇叫喊行為最可能具有的功能組合是下列何者？
(A)獲得注意＋逃避工作。
(B)獲得注意＋感官刺激。
(C)逃避工作＋獲得物品。
(D)感官刺激＋獲得同儕互動。