9.現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的程內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？
(A)「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標
(B)「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標
(C)「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標
(D)「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標

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統計： A(22), B(107), C(5), D(11), E(0) #31000

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#25590
（A） 實用語文（C）生活教育（D）實用數學
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#25591
類似題：

（BC）現 行「特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的課程內容分為六大領域。請問下列教學目標與各領域的配對何者正確？（A） 「衣物的辨認與選擇」是屬於社會適應領域的目標（B）「選擇適當書刊閱讀」是屬於休閒教育領域的目標（C）「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教 育領域的目標（D）「從實物中，分辨出類似長方體、圓柱體、球體、角錐等形體」是屬於職業教育領域的目標【94彰縣國中】

註：（A）生活教育（D）實用數學


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