阿摩線上測驗
9. 汪老師讓資源班學生先寫故事(或口述故事，由老師代寫)，再讓他們念自己寫的故事，來幫助
學生建立閱讀流暢性。這是哪一種閱讀流暢度的教學策略？
(A)輔助閱讀
(B)語言經驗法
(C)讀者劇場
(D)重複閱讀
(E)預測性書籍
答案：登入後查看
統計： A(56), B(765), C(270), D(72), E(35) #2330674
統計： A(56), B(765), C(270), D(72), E(35) #2330674
詳解 (共 4 筆)
S級教師-高職老師!
#4018723
語言經驗法（the language experience approach，簡稱LEA）
LEA主要是在團體時間進行，當大家共同討論一個議題或分享經驗時，首先讓孩子「說」出自己的思考或經驗，老師再於孩子面前「寫」下孩子所說的內容，並於討論結束後將所寫的內容「讀」給孩子「聽」，也同時邀請孩子隨時來試著讀讀看（Morrow, 1993）。這個過程，讓孩子有意義的參與一個自然融合聽、說、讀、寫歷程的語言情境，學習掌握語言的社會溝通意義與功能。
LEA主要是在團體時間進行，當大家共同討論一個議題或分享經驗時，首先讓孩子「說」出自己的思考或經驗，老師再於孩子面前「寫」下孩子所說的內容，並於討論結束後將所寫的內容「讀」給孩子「聽」，也同時邀請孩子隨時來試著讀讀看（Morrow, 1993）。這個過程，讓孩子有意義的參與一個自然融合聽、說、讀、寫歷程的語言情境，學習掌握語言的社會溝通意義與功能。
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