四、「比較」雖然在定義上是「將兩個或兩個以上之實體放在一起檢驗其相似及相異 處」，然而實際從事比較教育研究時，採「同中求異」的方式會比「異中求同」來得 收獲多，試說明其理由，並舉出臺灣與另一國教育之比較研究收獲為例證。（25 分）