申論題

第三部份:心理實驗法 請您按著題目順序回答問題,並寫清楚題號某研究者以實驗法探討認知訓練是否可以促進個體的短期記憶能力,他採用隨機抽樣招募了 20 位年長(大於 65 歲)與 20 位年輕的受試者(20 歲至 30 歲)參加實驗,他先讓這兩組受試者接受 4 週的衛教講習(每週兩次,每次一小時),並在講習結束後,使用 Sternberg 短期記憶作業(或稱記憶掃瞄作業,Sternberg's memory scanning task)評估兩組受試者的短期記憶表現。在此作業的每個嘗試次中,受試者需要記憶一組以序列方式呈現的英文單字(記憶項目),測試項目會在一段沒有呈現刺激(記憶維持階段)的延遲時間後出現,受試者需要判斷此測試項目是否曾經出現在序列出現的記憶項目中。研究者於 短期記憶作業操控了兩種狀況,即記憶項目的數量為 8 個(高記憶量)或 4 個(低記憶量)英文單字,每個狀況各包含 64 個嘗 試次,研究者測量受試者對於測試項目判斷出現或沒出現的反應時間。這位研究者隨後再讓這兩組受試者進行 4 週正式的認知訓練(每週兩次,每次一小時),訓練完成後再以 Sternberg 短期記憶作業對受試者進行認知訓練評估,並將受試者的行為表現資料進行分析與統計考驗,結果如下:

 請根據上述實驗說明與結果回答以下的問題:(請務必精確地回答)

6. 本實驗設計是否有混淆變項(confounding variables)?如果沒有,請回答「無」;如果有,請說明有哪些混淆變項。