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115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 05:資訊安全 1-40(2026/01/14 更新)#136933(40題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 04:資訊運算思維 1-20(2026/01/14 更新)#136932(20題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 03:作業系統 1-10(2026/01/14 更新)#136931(10題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 02:網路概論與應用 1-29(2026/01/14 更新)#136930(29題)

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40 不考慮藥物的劑量與炮製方式,下列何方不包含調胃承氣湯(大黃、芒硝、甘草)? (A)《宣明論方》防風通聖散 (B)《溫病條辨》新加黃龍湯 (C)《金匱要略》大黃牡丹湯 (D)《傷寒論》桃核承氣湯

16.課堂活動的銜接或轉換(transition)如果沒有妥善控制,可能會浪費時間,並容易出現 學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉換? (A)給予學生語文提示,要求學生重述後再轉換 (B)建立課堂活動慣例,讓學生熟悉活動轉換流程 (C)控制轉換時間,在活動時間結束時就立刻轉換 (D)以非語文信號集中學生注意力,說明活動轉換流程

22. 小薇升上五年級後,第一次數學考試比以往退步20分。自此小薇不再寫作 業,上數學課也不專心聽講。郭老師跟小薇討論後發現,小薇似乎覺得某 一次考試成績不好,以後都不會考好,而且也會影響其他科目。郭老師想 要改變小薇對於數學學習的信念,請問下列何種諮商取向最符合其目標? (A)行為治療 (B)理情治療 (C)人本治療 (D)完形治療

23. 教師如果沒有妥善控制課堂活動的銜接或轉換(transition),可能會浪費時間, 且容易出現學生失序的行為。下列哪一種作法較難順暢地進行課堂活動轉 換? (A)給予學生語文提示,要求學生重述後再轉換 (B)建立課堂活動慣例,讓學生熟悉活動轉換流程 (C)控制轉換時間,在活動時間結束時就立刻轉換 (D)以非語文信號集中學生注意力,說明活動轉換流程

9. 閱讀下文,並判斷文中的寓意,可與下列哪一個選項的文意相互闡發?鄭之鄙人學為蓋,三年,藝成而大旱,蓋無所用,乃棄而為桔槔。又三年,藝成而大雨,桔槔無所用,則又還為蓋焉。未幾而盜起,民盡改戎服,鮮有用蓋者。欲學 為兵,則老矣。(劉基〈鄙人學蓋〉)(A)稱人之善,而咎己之失;從人之長,而明己之短(B)一旦脫然洗滌舊染,雖昔為盜寇,今日不害為君子矣(C)凡訐人之短,攻發人之陰私,以沽直者,皆不可以言責善(D)志不立,如無舵之舟,無銜之馬,漂蕩奔逸,終亦何所底乎。

36. 根據波爾模型,氫原子能階 En = − 13.6 n2 eV。已知緲子(muon, ??−)是基本粒子之一,其質量 為電子的 200 倍,與電子帶相同電量。若將氫原子中的電子以緲子代替,形成所謂的緲子氫 原子(muonic hydrogen)。試問此緲子氫原子由第一激發態回到基態時,所放出光子的能量? (A) 1020 eV (B) 2040 eV (C) 3060 eV (D) 4080 eV