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115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資訊管理#138919(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：工程力學（包括靜力學、動力學與材料力學）#138918(4題)

115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題：歷史科#138917(19題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_機械工程（選試英文）：機械原理概要#138916(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電機機械#138915(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地法規概要（包括土地登記）#138914(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：社會行政及社會工作#138913(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地法規（包括土地登記）#138912(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育哲學#138911(4題)

50. 傳統上機翼結構大致分為三型： (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。

49. 機件在實施螢光檢查前須： (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對

48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋

3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙？如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。

2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物

 1.情節摘要

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

（國中國文）詩詞賞析

課程：國中國文
章節：國中會考考題題型-國文

飲食組成

描述：三大營養素飲食組成

小孩

課程：藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題
章節：特殊族群

( )28.行至十字路口，遇上紅燈，即停下來，這種行為是屬於制約學習的： (A)類化 (B)辨識 (C)消弱 (D)自然恢復

3. 下列哪一種諮商療法，強調每個人為自己做了選擇，就應該為自己的行為、想法及感受負責？ (A)貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy) (B)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy) (C)史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy) (D)佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(psychoanalysis therapy)

8.下列哪一項是焦點解決取向教師在班級經營上會採取的對話方式？ (A)「同學們，如果以後都像今天下午表現這麼好，就太棒了。」 (B)「同學們，今天下午的表現都非常好，你們做得比昨天好多了。」 (C)「同學們，你們今天下午表現很好，我讓你們提早十分鐘下課。」 (D)「同學們，大家今天下午的表現真是太好了。你們是怎麼做到的？」

4.經由吳老師與小芬的對話，可看出吳老師使用了哪些輔導技巧？(2 分) 甲、同理 乙、引導 丙、面質 丁、自我揭露 戊、積極聆聽 (A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊

73. 「王逸少風流才士，蕭散名人，舉世惟知其書，翻以能自蔽也。蕭子雲每嘆曰：『吾 著《齊書》，勒成一典，文章弘義，自謂可觀，唯以筆跡得名，亦異事也。』王褒 地胄清華，才學優敏，後雖入關，亦被禮遇，猶以書工，崎嶇碑碣之間，辛苦筆硯 之役，嘗悔恨曰：『假使吾不知書，可不至今日邪？』以此觀之，慎勿以書自命。 雖然，廝猥之人，以能書拔擢者多矣。故『道不同不相為謀』也。」(《顏氏家訓》) 下列選項，何者最符合上文文意？ (A)若以單一技藝能力來定義人的價值，可能掩蓋其在其他方面的才華成就 (B)凡是要透過書法提升文化素養的人，必需建立有別於傳統文藝的價值觀 (C)學習書法可有助於增加文人專長，但要改變社會期望，則助益可能有限 (D)庶民文化常忽略書藝，若要提升藝術品味，可從碑刻與筆硯的欣賞入手

2. 下列「」中的字，何者詞性與其他不同？(A)有不虞之譽，有求全之「毀」。(〈孟子‧離婁〉)(B)席夢思「吐魯番」著我們。(余光中〈吐魯番〉)(C)大學之道，在「明」明德。(〈禮記‧大學〉)(D)不憤不啟，不悱不「發」。(〈論語‧述而〉)