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高職轉學考-國文

研究所、轉學考(插大)-資料結構

研究所、轉學考(插大)-財金數學(含微分方程、線性代數)

115年 - 115 關務特種考試_三等_資訊處理（選試英文）：資料庫應用#138921(4題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部︰數學領域數學專長#138920(20題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_資訊處理：資訊管理#138919(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_機械工程（選試英文）：工程力學（包括靜力學、動力學與材料力學）#138918(4題)

115年 - 115-1 國立鳳新高級中學_教師甄選試題：歷史科#138917(19題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_機械工程（選試英文）：機械原理概要#138916(4題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電機機械#138915(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_地政：土地法規概要（包括土地登記）#138914(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：社會行政及社會工作#138913(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_地政：土地法規（包括土地登記）#138912(4題)

60. 格式塔學派是心理學重要流派之一，興起於 20 世紀初的德國，下列敘述何者有誤？ (A) 又稱為完形心理學。由馬科斯．韋特墨、沃爾夫岡．苛勒和科特．考夫卡三位德國 心理學家在研究似動現象的基礎上創立 (B) 格式塔是德文 Gestalt 的譯音，意即「模式、形狀、形式」等，意思是指「動態的整 體」 (C) 格式塔體系的關鍵特徵是整體性、具體化、組織性和恆常性 (D) 格式塔學派主張人腦的運作原理屬於整體論，「整體就是其部件的總和」

59. 如果你在研究唐代貴族婦女的生活百態，想觀察當時女子豐腴的體態、華麗的服飾以及 賞花、逗犬的休閒時光，你最應該研究哪一位畫家的作品？ (A) 顧愷之 (B) 吳道子 (C) 周昉 (D) 閻立本

58. 提出藝術不是真實的表現客觀事物的形貌色彩，而是真實的表現藝術家對客觀事物的主 觀感受，此觀點奠定了西方現代派的理論基礎。是哪一位藝術家？ (A) 波納爾(P. Bonnard) (B) 高更(P. Gauguin) (C) 塞尚(P. Cezanne) (D) 馬蒂斯(H. Matisse)

請先閱讀以下資訊，並依據題意要求完成一篇文章。 在日常生活中，有些事物只要加入巧思、翻新樣式、結合新元素……就可以呈現不同的面貌、開展出其他的用途。你想賦予什麼事物新面貌？又會怎麼做？請結合你的經驗或見聞，寫下對此的感受、想法。※不必訂題※不可在文中洩漏私人身分※不可使用詩歌體

日本經營之聖、京瓷創辦人稻盛和夫曾提出著名的人生公式：「人生的結果＝思維方式×熱情×能力。」他認為，能力有高低之分，熱情有強弱之別，而思維方式則可能為正或負；唯有端正心念、全力以赴，方能在人生道路上創造真正的成果。然而，在競爭激烈且快速變動的時代中，成功是否真能以一套固定的公式加以概括？除了個人的能力與努力之外，環境條件、制度因素、機會際遇乃至價值選擇，是否也在其中扮演關鍵角色？成功的內涵，又是否僅止於個人成就？請以「我的成功方程式」為題，參考上述觀點，結合個人求學歷程、挫折經驗或成長體悟，提出屬於你自己的「成功公式」，說明各項要素的內涵及其彼此之間的關係；並進一步反思，此一方程式在現實挑戰與公共服務使命中，是否仍然適用，抑或需要調整與補充。

(五)流動性偏好理論(liquidity preference theory)【3 分】

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈中集〉

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 整理的內容，皆為考試曾經出現過的考點，可以幫助考生在最短時間掌握到考試...

憲在要幹嘛：憲法重點整理〈下集〉

講師：最佳姐

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國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

社會研究法-單案研究與評估性研究

描述：單案研究與評估性研究之介紹

社會研究法-研究倫理

描述：研究倫理之介紹

社會研究法-量化資料分析

描述：量化資料分析之介紹

50.下列有關肝臟星形細胞（stellate cell）的敘述那些正確？①是一種脂肪細胞（lipocyte） ②又稱為 Ito cell③其存在於 space ofDisse ④功能為儲存維他命A 及分泌膠原纖維 (A).②③(B).①②④ (C).①③④ (D). ①②③④

5. To give in to the terrorists' demands would be a betrayal of our doctrine; such _______ would only encourage others to adopt similar ways to achieve their ends. (A) defeats (B) appeasement (C) appeals (D) subterfuge

3. 根據教育部《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，明訂教師採行之輔導與管教 措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依此三原則為之──(1)採取之措施應有 助於目的之達成；(2)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者； (3)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡；即是所謂的： (A) 平等原則 (B) 公正原則 (C) 倫理原則 (D) 比例原則

17. 教師在國小班級運用自主學習以形成全班改造班級花園的方案，依序進行教師導學、學 生自學、組內共學、組間互學，請問組間互學和學生自學不同之處，在於運用了自主學 習的何種調節學習策略？ (A) 自我調節(self-regulated learning) (B) 自我導向(self-directed learning) (C) 社會共同調節(socially shared regulation) (D) 後設認知調節(metacognition regulation)

19. 以下針對信度、效度、難度、鑑別度的說明，何者有誤？ (A) 信度與效度是針對整個測驗品質所進行的分析 (B) 以通過率為難度指標時，數值越大難度越高 (C) 鑑別度是針對個別試題品質所做的分析 (D) 信度高的測驗其效度不一定高

20. 小光看到小亮忘了帶鉛筆，就借一枝鉛筆給小亮。老師問小光為什麼這麼做，小光說： 「因為這樣老師會覺得我很乖，同學也會喜歡我。」請問小光這樣的想法與行為，最接 近柯爾伯格(Kohlberg)道德發展理論中的哪一階段？ (A) 服從與懲罰導向(Obedience & Punishment)階段 (B) 工具性相對主義(Instrumental Relativist)階段 (C) 社會契約導向(Social Contract)階段 (D) 人際和諧導向(Good Boy / Good Girl)階段