110年 - 110-2 專技高考_語言治療師：神經性溝通障礙學#100629

32 Wilson 氏症患者常伴有混合型吶吃，依據表格內 ABC 的順序來作答，其混合類型（A－B－C）的診斷何者正確？（表中打勾者為出現的特徵） (A) ataxic－flaccid－spastic (B) flaccid－ataxic－hyperkinetic (C) hypokinetic－ataxic－spastic (D) hypokinetic－flaccid－hyperkinetic

33 語言治療師在進行反射評估時，做出了圖中的動作，其欲測試下列那一項反射？
(A) gag reflex (B) snout reflex (C) jaw jerk reflex (D) sucking reflex

34 承上題，當個案出現下列那項反應時，應考慮為異常？ (A)未出現嘔吐的動作 (B)出現吸吮的動作 (C)出現下巴快速閉合的動作 (D)出現噘嘴／嘟嘴的動作

35 下列那一種疾病患者之吶吃類型所表現的輪替動作速率（diadochokinetic rates, DDK），在運動速率與動作型態的協調上是慢且規律？ (A)肌萎縮性脊髓側索硬化症（amyotrophic lateral sclerosis） (B)巴金森氏症（Parkinson's disease） (C)橄欖核橋腦小腦退化症（olivopontocerebellar degeneration） (D)頸部肌張力不全（cervical dystonia）

36 江先生的聽理解和複誦能力正常，但口語表達不流暢。則他主要受損的區域在大腦何處？ (A)前上額葉（anterior superior frontal lobe） (B)後上頂葉（posterior superior parietal lobe） (C)後上顳葉（posterior superior temporal lobe） (D)後下顳葉（anterior inferior temporal lobe）

37 有關吶吃患者的共鳴治療，下列敘述何者正確？ (A)包含手術、贋復體（prosthesis）與行為治療介入，其中行為治療有大量的研究證實其療效 (B)贋復體的介入可用於弛緩型（flaccid）吶吃與痙攣型（spastic）吶吃個案 (C)加強非語言性（nonspeech）的腭咽肌肉（velopharyngeal muscles）力量訓練經臨床實證可有效減少過度鼻音 (D) Continuous positive airway pressure（CPAP）是在針對說話時的後咽壁（posterior pharyngeal wall）閉合訓練

38 呼吸照護中心轉介一位四肢無力臥床無法活動，且使用氣管內管輔助呼吸系統的格林－巴利症候群（Guillain-Barre' syndrome）的 25 歲上班族病人，下列那種方法能讓病人與外界達到最有效率的溝通？ (A)給予人工喉頭器輔助說話溝通 (B)架設白板和白板筆隨時書寫表達 (C)準備圖卡供醫療團隊日常溝通使用 (D)提供眼控滑鼠操控電子式溝通輔具

39 關於吶吃患者之構音治療（articulation management），下列敘述何者正確？ (A)清晰度訓練（intelligibility drills）為當患者唸出字詞後，給予正確構音位置與方式之回饋，以提升言語清晰度 (B)放鬆運動（relaxation exercise）之目的為改善肌張力（muscle tone），多運用於運動失調型吶吃（ataxic dysarthria）患者 (C)誇張式的構音（exaggeration of articulation）為讓患者伸展構音器官（stretching）的同時說出字詞，以增加構音精準度（articulatory precision） (D)進行傳統訓練（traditional approach）時，可依患者之構音錯誤類型以及構音難易度決定練習之目標音。一般而言，塞音（stops）與鼻音（nasals）之難度低於塞擦音（affricates）

40 關於運動言語障礙的治療，下列敘述那一項最正確？ (A)語言治療師指導病人看著鏡子張開嘴巴大聲朗讀最重要，訓練半年沒進步再考慮用藥治療 (B)威爾森氏症（Wilson's disease）在進行語言治療前，建議要先轉介營養師 (C)巴金森氏症的病程分級與言語功能不對等，所以語言治療師不需考慮藥物服用時間 (D)重症肌無力症的病人需要先注射肉毒桿菌素，以提升語言治療的效果

41 Sohlberg 及 Mateer（1989）建議在進行注意力歷程訓練（attention process training）時，治療順序為何？ ①分散性注意力（divided attention） ②持續性注意力（sustained attention） ③轉換性注意力（alternating attention） ④選擇性注意力（selective attention） (A)①②③④ (B)②④①③ (C)②④③① (D)④②③①

42 有關母語為英文的「右腦傷合併忽略型失讀症」個案之閱讀表現，下列敘述何者錯誤？ (A)讀單詞時，易把第一個字母取代或刪除 (B)字母間距拉大時，閱讀表現較好 (C)常和忽略症候群的注意力損傷有關，但並不常同時發生 (D)讀文章時，可能漏讀每行的前幾個字母或字詞

43 關於創傷性腦傷（traumatic brain injury）可能伴隨之注意力缺損，下列敘述何者正確？(A)創傷性腦傷患者極少出現轉換性注意力（alternating attention）之缺損 (B)「無法看出附圖中被遮蔽的圖形為腳踏車」，主要為分散性注意力（divided attention）缺損之表現

(C)「同時煮飯以及與人通話時，會放錯食材與調味料」，主要為持續性注意力（sustained attention）缺損之表現 (D)選擇性注意力（selective attention）缺損會影響持續性注意力的表現

44 有關創傷性腦傷的敘述，下列何者錯誤？ (A)瀰漫性軸突損傷可能在意外後立即發生，也可能延後才發生 (B)大腦可以耐受顱內壓適量增加，但腦組織疝脫（herniation）時常會預後不良 (C)直擊（coup）傷害與對邊（contrecoup）傷害是角加速型（angular acceleration）腦傷的特徵 (D)相同條件下，角加速型（angular acceleration）腦傷比直線加速型（linear acceleration）腦傷嚴重

45 有關創傷性腦傷認知－溝通治療的恢復性（restorative）介入之敘述，下列何者錯誤？ (A)由非情境的、重複性的大量練習，修補受損的認知－溝通處理能力 (B)專注在個案整體缺陷的個別成分（例如：注意力、語言）處理歷程之治療 (C)調整個案在日常生活所處的環境，降低認知損傷對日常生活活動的影響 (D)透過特定認知處理能力（例如：注意力、記憶、語言）之治療，增進個案在日常生活的獨立性

46 失語症與失智症的鑑別診斷，下列敘述何者錯誤？ (A)失語症的口語都是不流暢，而失智症口語都是流暢 (B)失語症的事件記憶可能是接近正常，而失智症則會有事件記憶的問題 (C)失語症的非口語認知可能是接近正常，而失智症非口語認知有輕度至嚴重的困難 (D)失語症的症狀通常是穩定、有進步的潛力，而失智症的症狀通常是逐漸惡化

47 重複經顱磁刺激（repetitive transcranial magnetic stimulation, rTMS）已被應用在多種病症的治療，下列敘述何者錯誤？ (A)可以用來活化或抑制大腦皮質區 (B)不需要在局部麻醉下進行治療 (C)已經有應用在原發性進行性失語症（primary progressive aphasia, PPA）患者治療效果的研究 (D)用於失語症的治療時，活化健側腦可以促進語言功能的恢復

48 關於阿茲海默症的認知功能，下列何者錯誤？①早期：注意力及工作記憶開始出現障礙 ②早期：情節記憶及部分執行功能出現障礙 ③中期：非陳述性記憶受到很大的影響 ④晚期：語意的記憶才開始受到影響 (A)①② (B)①③ (C)②④ (D)③④

49 原發性進行性失語症可以依循三個臨床核心特徵表現鑑別診斷不同的亞型（variant）（Henry, et al., 2014），下列何者錯誤？ (A)有無單詞理解困難 (B)有無找字困難 (C)有無重述片語/句子困難 (D)有無失語法症狀（agrammatism）

50 關於路易氏體失智症，下列敘述何者錯誤？ (A)發生於中風後，病程發展很緩慢 (B)有類似巴金森氏症的症狀 (C)早期就可能出現視幻覺 (D)執行功能較阿茲海默症差

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