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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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110年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#99822
> 試題詳解
12.「介入反應模式(RTI)」為鑑定與輔導學習障礙的一種模式。下列何者為此模式之特點?
(A)需於特殊班級中執行
(B)隨機觀察學生對介入的反應
(C)以教學為主,評量並不是重點
(D)所獲得的資料,可作為轉介與鑑定的參考
答案:
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統計:
A(11), B(245), C(62), D(1652), E(0) #2739182
詳解 (共 2 筆)
sheri
B1 · 2021/07/19
#4919655
RTI介入反應模式 有許多...
(共 545 字,隱藏中)
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23
0
車銀優學霸幫幫我
B2 · 2023/03/08
#5740849
(A)前三階段於普通教育進行,最後階段在...
(共 133 字,隱藏中)
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相關試題
1.某師與班上智能障礙學生經過一學期的時間共同蒐集並整理學習歷程的資料,從中 看學生的學習成長變化,該師是使用下列哪一種評量方式? (A)檔案評量 (B)生態評量 (C)功能性評量 (D)社區本位評量
#2739171
2.依據我國現行特殊教育法規,下列何者符合智能障礙學生的鑑定標準? (A)有明顯的自傷或攻擊行為 (B)智力測驗測得智商在 80 以下 (C)適應行為水準顯著低於同年齡者 (D)學科(領域)學習表現為全班倒數百分之五
#2739172
3.根據我國現行特殊教育法規,特殊教育學生家長對於學生學習、輔導、支持服務或 其他學習權益受損時,應先向下列哪一個單位提出申訴? (A)教育部 (B)教育局(處) (C)就讀學校 (D)縣市鑑輔會
#2739173
4.有關低成就資優學生的輔導,下列哪些策略較為適切? 甲、關注學生表現,定期檢討其學業進步情形 乙、簡化學習目標,減少學生學習上的挫折感 丙、協助學生發掘個人興趣,增強學習的動機 丁、不要求每位學生在各學科上有相同的步調(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2739174
5.有關標準化個別智力測驗的敘述,下列何者是不正確的? (A)所得測驗結果必有常模可供參照 (B)標準化測驗可獲得完整評量結果 (C)測驗結果可供了解個人學習潛力 (D)可做為學習障礙的評量工具之一
#2739175
6.某才華洋溢的資優學生,擅長寫作,也能自彈自唱、能歌善舞,跟師長、同學互動都 很好,人也很謙虛、常會自我反省。依據多元智能概念,以上敘述中未提及下列 哪一種智能? (A)自然智能 (B)語文智能 (C)音樂智能 (D)人際智能
#2739176
7.某生作答數學測驗,計算題 10 題答對 9 題,應用題 10 題只答對 2 題。該生的困難 類型最可能是下列哪一種? (A)計算能力缺陷 (B)數字辨認困難 (C)缺乏作答動機 (D)解題能力不足
#2739177
8.某疑似自閉症之發展遲緩幼兒,自小班就讀幼兒園,即在普通班參與融合教育方案, 在人際、溝通、認知等方面的表現逐漸改善,國小一年級進入普通班學習。下列何者 為促進該生小學適應之最有利因素? (A)早期介入 (B)發展成熟 (C)同儕學習 (D)醫療服務
#2739178
9.陳老師為提高班上學生完成學習單的動機,學生只要能完成學習單就可以進行喜歡的 活動 5 分鐘。陳老師用的是下列哪一種策略? (A)負增強(negative reinforcement) (B)反應代價(response cost) (C)博麥克原則(Premack principle) (D)區別性增強(differential reinforcement)
#2739179
10.下列哪一項措施運用了反應代價原理? (A)某便利商店標示「XX 果汁一次購買兩瓶,第二瓶半價;買三送一」 (B)某市立圖書館規定,超過借閱期限將予以罰款,借書超過五本得延長一週 (C)妹妹數學成績不佳又不想補習。爸爸說:「這次段考如果及格,就不用補習」 (D)媽媽說:「段考成績一科不及格,扣 50 元零用錢;兩科扣 100 元;以此類推」
#2739180
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