13. 區老師在特教班上課時，如果學生表現良好，就將其名條丟進罐子裡，表現愈好則丟名條愈 多，下課前抽取名條給予獎勵，愈多名條者機會愈大。這是哪一種強化正向行為的後果處理 策略？
(A)代幣制結合不固定比率增強
(B)代幣制結合區分性增強高頻率行為
(C)代幣制結合區分性增強其他行為
(D)代幣制結合固定比率增強
(E)代幣制結合不固定時距增強

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統計： A(852), B(180), C(21), D(64), E(47) #2330678

詳解 (共 2 筆)

#5420414
1、固定時距式增強：固定時間下，對行為進行增強。例如：段考、薪水。
採固定時距增強時，只有"增強物時間快到了"這個時候，個體反應才會快速又穩定
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2、固定比率式增強：固定次數反應下，對行為進行增強。例如：按件計酬。
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3、變動時距式增強：不固定的時間下，對行為進行增強。例如：抽考。          
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4、變動比率式增強：不固定次數反應下，對行為進行增強。有助於類化。
例如：賭博、樂透、每天抽作業。(較能保持動機)
->每天都買可是不一定中（買一次就中或買一百次才中）
->每天寫作業但不一定會被抽到（寫一次就被加分或寫一百次才被加分）
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1、固定時距式增強：固定時間下，對行為進...
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