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15.為了幫助班級老師有效處理類似情況，下列哪一個選項是最合適的？
(A)提供更多輔導老師的支持。
(B)調整小美的座位，使其遠離其他同學，減少干擾。
(C)要求班級老師直接應對這些行為，不再依賴輔導老師。
(D)提供專業培訓研習，幫助班級老師學習如何處理類似情況。
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統計： A(3), B(13), C(2), D(761), E(0) #3240465
統計： A(3), B(13), C(2), D(761), E(0) #3240465
詳解 (共 2 筆)
拉奇傑歐
#6405481
法規名稱：特殊教育法
修正日期：民國 112 年 06 月 21 日
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第 18 條
為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教育教師及相關人員之培訓及在職進修。
為提升推動融合教育所需之知能，各級主管機關應加強辦理普通班教師、教保服務人員、學校與幼兒園行政人員及相關人員之培訓及在職進修。
前項培訓及在職進修，其內涵應考量特殊教育學生及幼兒於普通班學習實況，聘請具有相關專業素養或實務經驗者擔任講師，必要時得採個別化指導。
各該主管機關應自行或委由各級學校、幼兒園、特殊教育資源中心或相關專業團體開設諮詢管道，提供特殊教育或融合教育教學輔導相關之諮詢服務。
為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教育教師及相關人員之培訓及在職進修。
為提升推動融合教育所需之知能，各級主管機關應加強辦理普通班教師、教保服務人員、學校與幼兒園行政人員及相關人員之培訓及在職進修。
前項培訓及在職進修，其內涵應考量特殊教育學生及幼兒於普通班學習實況，聘請具有相關專業素養或實務經驗者擔任講師，必要時得採個別化指導。
各該主管機關應自行或委由各級學校、幼兒園、特殊教育資源中心或相關專業團體開設諮詢管道，提供特殊教育或融合教育教學輔導相關之諮詢服務。
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