19.編制問卷或測驗，邀請專家評定題目是否適切，係為了增加何種效度？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)同時效度

1.內容效度(content validity)： 
以研究者的專業知識來主觀判斷所選擇的尺度是否能正確的衡量研究所欲衡量的東西。

2.效標關聯效度(criterion-related validity)： 
所謂效標關聯效度是指使用中的衡量工具和其他的衡量工具來比較兩者是否具有關聯性。

3.建構效度(construct  validity)：
如果研究者要瞭解某種衡量工具真正要衡量的是什麼，那即是關心它的建構效度。

1.內容效度

（1）又叫邏輯效度、課程效度

（2）常用『雙向細目分析法』，一為教學目標，一為教材內容，以作為編製測驗的藍圖，考驗內容效度的工具。

（3）重在內容適切性

2.效標關聯效度

（1）又叫統計效度、實徵效度

（2）同時效度：當前效標，重在瞭解現況，如成就測驗。

（3）預測效度：未來效標，重在預測未來，如性向測驗。

（4）重在測驗所欲測量特質

3.建構效度

（1）又叫構念效度

（2）獲得建購效度的方法有：相關研究、團體差異的分析、實驗研究、內部一致性分析、因素分析、多項特質---多項方法分析。

（3）最常用方法為「因素分析」法

（4）「多項特質---多項方法分析」為坎培爾（Campell）及費斯克（Fiske）所創用。

（5）重在測量理論構念