阿摩線上測驗
2. 下列國中的何種措施，最接近傅柯（M. Foucault）所主張的「規訓」（discipline）概念？
(A)在校園設置語言角
(B)校慶舉行慶祝大會
(C)學校訂定每週課表
(D)公開表揚優良學生
答案：登入後查看
統計： A(392), B(66), C(2801), D(698), E(0) #2932280
統計： A(392), B(66), C(2801), D(698), E(0) #2932280
詳解 (共 10 筆)
芙芙阿嬤113上榜，感謝阿摩
#5508508
傅科：法國 哲學家和歷史學家、（後）結構主義、新哲學 代表人物，重新闡述知識、權力與機構(institution)之間的關係
https://terms.naer.edu.tw/detail/1310988/
他認為權力與知識是一體兩面，互為構成要素，權力內在於知識，而知識便是權力。
而執行社會控制的機構，如教育機構、精神病院乃至監獄，基本上都是壓迫性的。
由於有了知識體系，就可以透過機構來掌控人的行為。
https://www.nhu.edu.tw/~sts/class/class_02_5.htm
https://news.readmoo.com/2019/10/13/michel-foucault/
根據傅柯的論點，權力長期下來透過家庭、學校、大眾媒體、監獄、醫院等媒介，持續地管教人類這個生命體，因此我們才會看似無法擺脫自動服從的命運。我們會自己看著辦，會自動讀書、工作、賺錢，甚至還會相信這一切都是自己所期盼的。
結論：課表和學校鐘聲也是在潛移默化中要求我們去遵守，去配合作息。
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pika 堅持十年113終於上岸
#5534219
《規訓與懲戒》︰Foucault描述了運作於監獄、學校、醫院、工廠等制度的各種權力規訓母體中，靈魂、軀體、主體的歷史形構。規訓技術包括了︰不斷加強活動和節制活動的時刻表；追蹤成績的監視手段；種種考核如撰寫報告、建立檔案、獎勵順從、懲罰抗拒、常態化評鑑等。以此強化如工作倫理等道德價值。藉此，個體的認同、慾望、軀體、靈魂都被形塑與構成。「規訓造就了個人，其目標是常態化，消除所有的不規則性，重新模塑心靈與軀體，生產有用且馴服的主體。」
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Lú-kun
#6139005
傅柯Foucault
1、後現代主義學者，對批判教育學和知識社會有深遠影響。
2、知識與權力的關係：
「真理」是運用權力的結果。
「權力」可製造社會真實，規定真實的範圍。
3、規訓與懲罰：
（1）人類生活的各種規則、節奏，控制人的身體和思考。
（2）學校的規訓➡️潛在課程
（3）空間的規訓➡️死角愈少，不良行為無所遁形。
（4）時間的規訓➡️嚴格的作息課表。
（5）等級的規訓➡️名次、座次。
4、著作：《知識考古學》、《事物的秩序》、《瘋癲與文明》
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考神
#6151059
記
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