2. 十二年國民基本教育實施免試入學之後，高中職面對學生能力差異擴大的事實所提 出的因應作為    不包括    下列何者？
(A) 調整必選修課程比重
(B) 增加彈性課程時間
(C) 推動差異化教學
(D) 培養學生共同素養

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統計： A(195), B(104), C(67), D(564), E(0) #1586125

詳解 (共 2 筆)

#2193289

差異化學習是本次高中課程很大的挑戰，相關設計如下：n

A1.調整必選修比重：

隨著各校學生能力差異的擴大，更需要適當下調n必修學分，增加選修，並針對學生的適性發展及差異化學習之需求n設計三種不同的類型選修課程，如圖一。

B2.增加彈性學習時間：

增加每週 2-3 節之彈性學習時間，其中包括自n主學習時間，可由學生提出，由學校協助安排老師指導。

n3.提供學生更多適性探索的可能：

為讓學生透過相關課程進行適性探n索，移除原 99 高中課綱規定學生修習之課程須達必修 120 學分及n選修 40 學分及格始能畢業，改定學生應修習總學分 180 學分，畢n業之最低學分數為 150 學分成績及格。

n4.部定必修及校訂必修均須修習，

至少須 102 學分成績及格；選修至少須修習 40 學分，始得畢業。n

C.部定必修得採適性設計以因應學生學習之差異


自料來源：http://12cur.naer.edu.tw/upload/files/1852406b5ce8a932ea91d897aed3b5e6.pdf

十二年國教總課綱Q&A



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培養共同素養是指培養一個人在面對現在或未...
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