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教甄◆教育專業科目
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106年 - 新竹縣立東興國民中學 106年度教師甄選#62730
> 試題詳解
24.R.S.Peters 指出教育活動應具備三項規準,請問是那三個規準?
(A)合順序性、合效用性、合自願性
(B)合價值性、合認知性、合效用性
(C)合價值性、合認知性、合自願性
(D)合順序性、合價值性、合自願性
答案:
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統計:
A(2), B(11), C(1828), D(19), E(0) #1617070
詳解 (共 1 筆)
姿雨
B1 · 2017/07/22
#2355119
1.價值性:教育的出發點必須是善良的,是...
(共 136 字,隱藏中)
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其他試題
20.「教育即生長」為教育領域相當著名的理念,主要是下列哪位學者所倡導? (A)尼爾( Neill ) (B)杜威( Dewey ) (C)皮亞傑( Piaget ) (D)蒙台梭利( Montessori )
#1617066
21.學習共同體(Learning Community)在教育現場的運用,在公共知識空間平等討論與對話成長,參與學習 共同體的學習者會相互影響,最後促成個體的成長,下列敘述何者不正確? (A)教師的角色與同僚互助行為(B)學生小組學習(C)家長的參與討論(D)公共性、專制性和卓越性為基本原理
#1617067
22.教師有一種權力的基礎是建立學生認同,獲得學生尊敬而能發揮影響力,屬於那種權力? (A)報酬權力(B)正當的權力(C)專家權(D)參照權
#1617068
23.教師以工作者共同參與解決工作情境中的問題,是屬於那一種研究? (A)實驗研究(B)個案研究(C)行動研究(D)觀察研究
#1617069
25.後現代學校行政倫理之內容,領導者以探索領導者的管理智慧,下列敘述何者不正確? (A)領導者會尊重與聆聽部屬的聲音,以促進整合的效力。會透過對稱平衡工作關係的探索,以促進部屬的 工作尊嚴。 (B)領導者會喚起部屬發聲的挑戰,以提升部屬的生活品質及希望活力,會包容差異的價值,以促進個人生 活意義感並改善社會關係,會強化特例的回應,以促進教師集體的幸福感,會確保教師自主,會促進人力資 源的發展,會強化關懷行動,以協助部屬有效解決困頓。 (C)領導者會激勵分享的決定與溝通,促進合理決定並提升學校效能,會有超越自我的勇氣,以喚起快樂做 行政的心境。 (D)領導者會易造成組織惡性競爭,產生非正式組織的負功能之可能性。
#1617071
26.在教育哲學觀點研究中,以下那位學者主張「己欲立而立人,己欲達而達人」,他的思想不只追求自己的 幸福,而且追求全體人類的福祉,甚至是視天下人之苦樂更重於己身的利害? (A)孔子 (B)孟子 (C)老子 (D)莊子
#1617072
27.在教育社會學研究,最能滿足角色的期待與要求的理想師生互動模式,是下列哪一種模式? (A)權威模式(B)理性模式(C)交易模式(D)成就模式
#1617073
28.美國教育心理學家蓋聶,將人類學習分為八類,其中哪一種學習是人類最原始的學習方式? (A)概念學習(B)訊號學習(C)原則學習(D)語文學習
#1617074
29.在制約學習中,刺激反應間發生聯結之後,如增強停止,制約反應之強度將逐漸減低,最後終將停止反 應,此種現象稱之為? (A)類化現象(B)辨別現象(C)消弱現象(D)延宕現象
#1617075
30.根據心理學家 Kohlberg 所提出的認知發展理論—三期六段論,其指出"一個人有其個人的人生哲學,對 是非善惡有其獨特的看法"。這樣的道德發展是處於哪一個階段? (A)法治觀念導向(B)順從權威導向(C)價值觀念建立(D)避罰服從導向
#1617076