28. 下列何者不是習得無助（Learned helplessness）實驗所帶來的影響？
(A) 對於理解學生的學習動機具有相當的貢獻
(B) 可以增進了解心理與生理之間的健康關係
(C) 幫助他人的利他行為是學校教育重要議題
(D) 樂觀或悲觀的態度是可以從小開始學習的

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統計： A(50), B(162), C(983), D(155), E(0) #196490

詳解 (共 3 筆)

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習得無助和利他行為並沒有關聯巴.....
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(B)會不會是跟這相關?

生理:無助感的理論，最早是在1975年由賓州大學心理系的教授馬汀‧塞利格曼（ Martin Seligman）所完成的。他使用了三隻

         狗與鞍具行為來做為習得無助感的試驗。

心理:學習無助感是一種對人己與對世事的消極絕望心態，對人類而言，這通常還伴隨著情緒上的憂鬱，因此，此種心態也常是

         憂鬱症患者的心理特徵之一。因此學習無助感也常被變態心理學家用來解釋憂鬱症的成因。

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why?

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