3.下列有關多重及重度學生智力評量的敘述何者錯誤? (A)多重障礙者常因感官、肢體、中樞神經等障礙，而影響智力測驗的表現 (B)評量者可調整標準化測驗其他方式來評估多重與重度障礙學生的認知能力 (C) 可利用多元評量的方式，來取代單一的標準化測驗，會較為客觀 (D)對多重與重度障礙的學生來說，障礙程度越重就越不適合進行標準化智力測驗，所以我們無從了解他們的認知功能表現為何