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32.教育行政學者 Griffiths(1991)指出，混沌理論對於九○年代之後的社會科學，產生許多的影響，因此被
應用到教育行政與學校行政的許多領域研究上，以下何者是混沌理論中所提到主要概念？
(A)蝴蝶效應
(B)全面品質
(C)優勢領導
(D)煮蛙效應
統計： A(1468), B(41), C(19), D(83), E(0) #1617078
詳解 (共 4 筆)
蝴蝶效應係為混沌效應之特徵，其著名例子為『巴西蝴蝶展翅，美國德州刮颶風』，換言之，蝴蝶效應係指在教育行政實踐中，教育行政人員應具有見微知著的敏感性，才能事實的掌握便的契機，且若能從小處著手也能發揮巨大的效果，促使教育不斷的發展。此外，亦應注意危機管理與權變應對外，也宜積極提升專業知能與應變智慧，才能有效的促進教育行政效能的提升，達到卓越的教育願景。～參考教育圓夢網資料
教育行政 混沌理論四大要點 耗散/蝴蝶/吸引子/回饋
一、耗散結構 dissipation structure
系統呈現不穩定狀態 = 不穩定 ─ 崩潰 ─ 重組新型態
二、蝴蝶效應 the butterfly effect
巴西蝴蝶展翅，德州就可能颳颶風 = 藐小不起眼的現象會形成大風暴
= 星星之火，可以燎原 = 防微杜漸 = 一葉知秋 = 藻萍之末，可以起風
三、奇特吸引子 strange attractor = 奇異吸子
不規則中仍遵循某些特定原則或方向變化
四、回饋機制 feedback mechannism = 回饋機轉
Input ─> Transformation ─> Output
↑ ↑ │
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煮蛙效應
煮蛙效應（或溫水煮青蛙）源於一隻青蛙被慢慢煮死的故事。其論述為如果將一隻青蛙放進沸水中，它會跳出來，但如果將它放進冷水中慢慢加熱，將會察覺不到危險而被煮死，這個故事經常被用來比喻人們不能或不願注意逐漸產生的威脅或對此作出反應。
資料來源：維基百科