40. 老師發現學生月考成績分數的分配是正偏，以下敘述何者為正確？
(A) 本次考試題目沒有效度
(B) 不宜用平均分數來代表全班學生的成績
(C) 低分的學生佔大多數
(D) 可能會有天花板效應

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統計： A(25), B(72), C(907), D(106), E(0) #196502

詳解 (共 6 筆)

#302836

偏度分為兩種：(資料來源：維基百科)

  • 負偏態（negative skew）：左側的尾部更長，分布的主體集中在右側。又可被稱為左偏態（skewed to the left)。
  • 正偏態（positive skew）：右側的尾部更長，分布的主體集中在左側。又可被稱為右偏態（skewed to the right）。

如果分布對稱，那麼平均值=中位數，偏度為零（此外，如果分布為單峰分布，那麼平均值=中位數=眾數）。



所以此題式正偏態，應該是低分組的人較多(題目較難)，所以是地板效應(即低限效應，當要求被試完成的任務過於困難，所有不同水平的自變數都獲得很差的結果)


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#318143
天花板效應(ceiling effect)：
由於測量尺度有效的高分範圍不夠大，導致分數集中在尺度頂端，亦即無法區分高能力者。

地板效應(floor effect)：
由於測量尺度有效的低分範圍不夠大，導致分數集中在尺度底部，亦即無法區分低能力者。
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#2284089
綜合4F天花板效應出現在負偏態,大家分數...
(共 59 字，隱藏中）
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#644936
請問這意思是可以用平均數代表全班分數??
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#301915
???請求高手解答，感謝!!!
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#303333
感覺懂又好像有點不懂?!我會再努力的，謝謝熱情解答的你
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