43. 一位智能障礙學生經常出現拉扯他人頭髮、衣袖的不當行為，以喚起他人的注意，此時老師 教導他改採伸出手做出與人握手的動作，並予以增強，此種區別增強策略較屬於?
(A)DRA
(B)DRI
(C)DRL
(D)DRO

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統計： A(621), B(301), C(66), D(138), E(0) #2577006

詳解 (共 8 筆)

#4525435

(A)DRA 區別性增強替代行為
(B)DRI 區別增強不相容行為
(C)DRL 區別性增強低頻率行為
(D)DRO 區別性增強其他行為

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#4621352

了解一下英文，有助記憶

A區別性增強替代性行為(differential reinforcement of alternative behavior，DRA)：用正向行為取代原本的不適當目標行為。

B區別性增強不相容行為(differential reinforcement of incompatible behavior，DRI)：增強與不適當目標行為的不相容行為。
C低頻率行為的區別性增強(differential reinforcement of low rate of behavior，DRL)：當不適當的目標行為次數減少，就提供增強。

D區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior，DRO)：除不適當的目標行為外，其他表現出來的行為均予以增強。


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#5287540
回4樓和5樓 我原本也選DRI 思考原...
(共 389 字，隱藏中）
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#4680866
106年中區的考題中是「打人踢人的不當行...
(共 105 字，隱藏中）
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#4590856

12. 一位智障生想與他人互動時，經常出現打人踢人的不當行為，以喚起他人的注意， 此時老師教導他改採伸出手做出與人握手的動作，並予以增強，此種區別增強策略 比較屬於？
(A)DRI   (B)DRA   (C)DRL   (D)DRO

 

教甄◆特殊教育專業- 106 年 - 中區策略聯盟國小特教試題#62598 

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#4772741
區別性增強(differential r...
(共 269 字，隱藏中）
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#4711894
不懂這題，
答案不是應該是區別性增強不相容行為嗎？
學生的行為問題都是『用手去拉扯』，所以老師教他『握手』以獲得相同的行為目的。
握手同時並沒辦法用手去拉扯同學的衣服跟頭髮呀...
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#5471298

特別強調以某種正向行為取代目標行為→DRA
以某不相容行為取代目標行為，但某不相容行為是中立的→DRI

DRI是DRA的一種

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