48. 新北國小一年甲班導師向校內特教組同事反應班中某位學生疑似有學習的問題，請從下列四位特教教師的回應中，選擇最不符合轉介前介入理念與實務者： (A) 甲師：建議上學期先蒐集學習表現不佳的資料，下學期開學後立即送鑑定 (B) 乙師：建議先進行一段時間的個別學習補強，若效果不彰則接續進行轉介 (C) 丙師：幫導師和家長預約特教諮詢，與特教老師共同討論學習輔導的策略 (D) 丁師：安排入班觀察時段，協助導師瞭解該生身心特質與需求再輔導鑑定