88.溝通為本位的介入將行為問題的功能分成二大系統
(A)逃避與感官刺激
(B)自傷與知覺
(C)軀體與社會
(D)語言與行為
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統計: A(173), B(23), C(345), D(395), E(0) #31079
統計: A(173), B(23), C(345), D(395), E(0) #31079
詳解 (共 7 筆)
#42851
自傷行為的功能來自於二種系統,即軀體系統(physical system)與社會系統(social system)。
軀體系統 指的是自發性正增強和自發性負增強,均指行為直接產生或自發性的結果。
以軀體系統為主的自傷行為的功能性分析,來自於自閉症者的自我刺激行為,或生理上的欲求所主導
社會系統 指的是社會性正增強和社會性負增強。
以社會系統所引發的自傷行為,是自閉症者與他人互動之下為達到目的的行為,包括了要引起他人的注意、
逃避、獲得或要求、感官刺激等功能。
以上摘自 http://blog.sina.com.tw/tsiyi/
軀體系統 指的是自發性正增強和自發性負增強,均指行為直接產生或自發性的結果。
以軀體系統為主的自傷行為的功能性分析,來自於自閉症者的自我刺激行為,或生理上的欲求所主導
社會系統 指的是社會性正增強和社會性負增強。
以社會系統所引發的自傷行為,是自閉症者與他人互動之下為達到目的的行為,包括了要引起他人的注意、
逃避、獲得或要求、感官刺激等功能。
以上摘自 http://blog.sina.com.tw/tsiyi/
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#28669
自閉症的自傷行為背後一定有其原因,可分為「軀體系統」或「社會系統」,常常都是因為其溝通的能力不佳而無法表達所致,所出現的異常行為具有溝通的功能,因此若能分析出該行為所具備的溝通功能,然後施以適當的溝通訓練,則可降低或減弱異常行為的出現(莊妙芬, 民89),處遇的方式是從以最能立即收效但無法維持很久的電擊、厭惡刺激、非厭惡行為介入方式到區別性增強,現在大部分的教育處遇模式是以功能性分析找出其自傷的原因後,以「溝通為本位」及圖片兌換溝通系統的方式來介入,處遇的方式也較佳。
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#10522
何解?
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#76602
莊媽= =少數學術貢獻裡面又冷僻的
鬼題目!!!
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#18551
啥
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#51586
感謝1F哦!
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#16376
有人可以幫忙解答嗎?
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