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9. 下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，請問教學的正確順序為何？ 甲、發展合適的目標 乙、進行活動分析 丙、了解環境要求 丁、決定學習活動的社區環境 戊、分析活動必備技能
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→丁→丙→乙→戊
(C)丙→甲→丁→乙→戊
(D)丁→丙→甲→乙→戊
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統計： A(55), B(396), C(105), D(296), E(0) #3245404
統計： A(55), B(396), C(105), D(296), E(0) #3245404
詳解 (共 6 筆)
芊
#6128978
32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能
(A) 甲→乙→丙→丁→戊
(B) 甲→丁→丙→乙→戊
(C) 丙→乙→戊→甲→丁
(D) 丙→甲→丁→乙→戊
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a52080035
#6440827
對於社區本位教學課程的設計，一個合理的教學順序應該是從了解環境和需求開始，然後設定目標，再進行活動的細部規劃。
讓我們來分析一下每個步驟：
- 丙、了解環境要求：在設計任何課程之前，最重要的是先了解學生將會在什麼樣的社區環境中學習，以及這個環境對他們有什麼樣的要求。這會幫助你確定課程的相關性和實用性。
- 甲、發展合適的目標：基於對環境的了解，才能設定出具體、可衡量、可達成、相關且有時限的學習目標。
- 丁、決定學習活動的社區環境：在設定目標之後，你需要明確決定這些學習活動將在哪個具體的社區環境中進行，這可能是商店、公園、圖書館等。
- 乙、進行活動分析：選定了學習活動和環境後，你需要對活動本身進行分析，了解完成這個活動所需的步驟。
- 戊、分析活動必備技能：最後，根據活動分析的結果，進一步細化出學生需要具備哪些具體的技能才能參與並完成這些活動。
綜合以上分析，最符合邏輯和實務的順序是：
- 了解環境要求 (丙)
- 發展合適的目標 (甲)
- 決定學習活動的社區環境 (丁)
- 進行活動分析 (乙)
- 分析活動必備技能 (戊)
因此，正確的順序是 (C) 丙→甲→丁→乙→戊。
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