阿摩線上測驗
13. 寬悅是國小五年級的學生，對非功能性的常規有異常的堅持，此外對細節的觀察能力很好，但統整能力差；例如，看一幅圖畫，能夠 說出藍色、白雲，卻無法說出「風景」這個詞彙，下列哪一位老師的說法較正確？ 教師甲：「這是反應抑制執行功能的問題」 教師乙：「這是認知彈性執行功能的問題」 教師丙：「這是選擇性注意力執行功能的問題」 教師丁：「這是情緒控制執行功能的問題」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁
教師乙：「這是認知彈性執行功能的問題」
教師丙：「這是選擇性注意力執行功能的問題」
教師丁：「這是情緒控制執行功能的問題」
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁
(A)教師甲
(B)教師乙
(C)教師丙
(D)教師丁
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統計： A(113), B(1032), C(301), D(3), E(0) #2953556
統計： A(113), B(1032), C(301), D(3), E(0) #2953556
詳解 (共 7 筆)
我愛阿摩，阿摩愛我2
#5980335
認知彈性是指一個人面對問題及改變時，能夠用不同方向或是他人的角度看待事情，有彈性地調整行為，以解決問題及適應環境的能力。
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0
Ching Fu
#5806077
- 選擇性注意力（selective attention）：指的是孩子當下是否能夠將注意力集中在單一活動，而不受其他外在不相關刺激所影響。例如當孩子正在寫功課，此時電視裡傳來海綿寶寶、派大星、蟹老闆及章魚哥的對話，或是媽媽在身旁來回走動，或窗外摩托車的引擎聲等，仍然不為所動、注意力不受影響。
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0
107108（已上岸）
#6085173
什麼是認知彈性
規律的作息或習慣可以省下我們許多「耗能」的狀況，因此我們會建立許多生活規律，以把精力放在其他事務上。但我們生活的環境總是隨時在變動，此時能【因應環境的變動，以改變自身行為，或產生新策略的能力】 1，即是所謂的認知彈性。
舉例來說，早上出門時發現錯過公車，下一班要好久才會到，算一下時間，等下一班一定會來不及，因此開始準備尋找替代方案。查詢其他公車路徑、考慮是否坐計程車、或改搭捷運等都是可供選擇的方案。而在此過程中，你需要記得多條公車路徑、比較價錢、思考最節省時間的方式等。最後停止等待原本熟悉的公車，執行最佳選擇，上班才不會遲到。
題目------>對非功能性的常規有異常的堅持
選擇性注意力
面對許多的訊息刺激來源，我們是否能夠選擇到正確的訊息，並且加以處理。
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阿布巴巴（祝你上岸 ´͈ ᵕ `͈）
#6110345
- 「認知彈性」是指人能依照情境轉換注意力、行為或思考的一種能力，這是人適應新情境或面對問題的重要能力。
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