14.某特殊教育學校林老師擔任導師，發現該班新生中有一位是屬於文化家族性智能障礙者。下列何者是林老師在設計IEP 時，最需為該生個別提出的特殊教育與相關專業服務？
(A) 申請職能評估。
(B) 進行腦部病理檢測。
(C) 申請社會福利津貼。
(D) 提供特殊需求領域之外加課程。

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統計： A(41), B(80), C(467), D(809), E(1) #425301

詳解 (共 6 筆)

#688500
這裡指的特殊需求領域之外加課程應該是以新課綱來說的

以舊課綱來說，就像是資源班的服務

除學生原班的課程外，在外加時間來進行補救教學!

社會福利津貼的話則是改善家庭經濟狀況，對於家庭文化較貧乏的仍無法馬上發揮改善
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#1273804
文化家族性智能障礙：
是智能障礙中為數最多的群體，要符合三個標準（三個都要符合！）
1.須是輕度智能障礙者（←所以安置在普通班接受資源班服務）
2.沒有腦部病理
3.雙親至少有一人或同胞中至少有一人以上有智能障礙現象

成因：
1.遺傳缺陷：遺傳的中樞神經系統構造缺陷
2.環境因素：營養不良、智障雙親、醫療不良、低成就需求

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#904150
文化家族性智能障礙是智能障礙兒童中為數最多的族群，這類的智能障礙須符合下列三標準:
1.須是輕度智能障礙者
2.沒有腦部病理
3.在雙親中至少一人或同胞至少一人以上有智能障礙的現象
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#1376687
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特殊教育導論  王文科  
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#1075195
請問這裡的該生指的是在特教學校的特教班嗎?!
如果是這樣，何必再提供其外加的課程呢?!
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#1642924

題目中指出＂特殊教育服務＂為（Ｄ）選項


（Ａ）行政團隊

（Ｂ）醫療單位

（Ｃ）社工

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