27.錢老師針對具有情緒和行為問題的學生，運用A-B-C行為分析法，並從中歸結出目標行為與前提事件、行為後果之間的關係。他執行了哪一種評量的形式？
(A)正向行為介入和支持
(B)功能性評量
(C)要事記錄
(D)實作評量。

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統計： A(19), B(75), C(6), D(1), E(0) #3446215

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#6443591
第27題 答案：B（功能性評量）A-B...
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(A) 正向行為介入和支持 (Positive Behavior Support, PBS)：是一種以實證為基礎、以人為本的行為支持系統。不只關注「消除」問題行為，更強調「預防」行為問題發生。
(B) 功能性評量 (Functional Behavioral Assessment, FBA)： 用於診斷「為什麼」會發生問題行為的過程，系統地蒐集資料，確定行為的前因（Antecedent）、行為本身（Behavior）、以及後果（Consequences），通常稱為 ABC 分析。也就是說，找出行為的目的（如：逃避、獲得注意、獲得物品、生理滿足），從而制定「替代行為」來取代「問題行為」。
(C) 軼事記錄 (Anecdotal Records / 要事記錄)：是一種自然觀察法，教師或輔導人員在問題行為發生時，或在特別的事件發生後，詳實記錄具體的行為描述、情境背景和前後經過。
(D) 實作評量 (Performance Assessment)：要求個案在真實或模擬情境中，實際執行特定任務或作業，以評量其能力和行為的評量方式。
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