29. 如果任教八年級的英文、國文及美術教師接受邀請，與周老師及高老師根據各自領域或學科的學習重點及特性，並考量學校教育願景及校訂核心能力，共同修改「拒絕污染你我他」的課程架構及課程內涵，則這群教師所修訂的課程，較符合課程組織的哪一項規準？
(A)聯結性
(B)繼續性
(C)程序性
(D)統整性

答案：登入後查看
統計： A(913), B(142), C(64), D(3065), E(0) #2932307

詳解 (共 8 筆)

#5510391
統整：
  1. 統合的共同知識
  2. 學校安排「整合」經驗
  3. 學科內或學科間的聯結

Good界定的「統整課程」（integrated curriculum）：「一種課程組織，貫穿學科教材的界限，關注廣泛的生活問題或寬廣的學習領域，將各種分割的課程組合成有意義的聯結」。
課程連結的解釋參考23題
http://ind.ntou.edu.tw/~tec/you/1-3.htm
53
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#5790462
繼續性:A,A+,A++
程序性:A,AB,B,BC,C
小小筆記以區別繼續與程序性
30
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#5512480
任教八年級的英文、國文及美術教師接受邀請...
(共 1269 字，隱藏中）
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20
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#5538583
教材組織原則：(前三個由泰勒提出) 1....
(共 151 字，隱藏中）
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#5808600
教材組織的原則： 繼續性：重複舊經驗或討...
(共 175 字，隱藏中）
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#5818971
有效的課程組織必須符合順序性、繼續性、統...
(共 240 字，隱藏中）
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#5519032
教材組織原則：(前三個由泰勒提出)  ...
(共 1491 字，隱藏中）
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#6068236
變成統整課程
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#4456483
未解鎖
課程設計考量層面： 範圍：課程設計考慮...
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私人筆記#7043009
未解鎖
  繼續性→重要的、基本的和必需的學習內...
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2
私人筆記#6816915
未解鎖
教材組織原則：(前三個由泰勒提出)   ...
(共 1172 字，隱藏中）
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