阿摩線上測驗
33.提問是華語課堂上使用頻率最高的教學行為，關於課堂提問的描述，下列何者最不適宜？
(A)以提問引導學生，統合其語言能力。
(B)以提問預測學生下個階段的難點，為新課做準備。
(C)讓學生察覺自己的極限，能安於學習，帶動良好班級氣氛。
(D)可於課堂開始不久後、進入主題前，檢查學生的預習情況。
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統計： A(0), B(6), C(38), D(0), E(0) #3495971
統計： A(0), B(6), C(38), D(0), E(0) #3495971
詳解 (共 2 筆)
yuan
#7282749
(C) 最不適宜（正確答案）：
錯誤原因：提問的主要目的在於啟發思考、引導產出、檢查理解或營造互動，而非讓學生感到「受挫」或「察覺自己的極限」 。
(A) 適宜（正確原則）：
理由：提問能引導學生整合所學的詞彙與語法點，將零散的知識轉化為完整的語言產出能力 。例如透過連鎖操練或情境問答，讓學生練習整句輸出 。
(B) 適宜（正確原則）：
理由：教師可以透過提問作為「前測」或「安置性評量」，了解學生對即將講授內容的熟悉程度，進而預測學習難點並調整教學步調 。
(D) 適宜（正確原則）：
理由：提問可以用來「檢查學生的預習狀況，以及評估學生是否掌握新的語言點」 。在進入課文前，透過提問喚起學生的背景知識（基模），有助於理解新課內容 。
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