44. 針對身心障礙學生提供的識字教學法，下列敘述何者較為適切？ ①先學習日常生活中出現頻率較高的高頻字 ②集中識字法具有「字不離詞、詞不離句」的特點 ③部件識字法是透過漢字「部件」結構分析進行識字，部件不包括部首 ④基本字帶字識字法透過基本字加偏旁部首的方式引導學生利用熟字記生字 (A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④