7. 有項智能障礙的鑑定基準為「學生在生活自理、動作與行 動能力、語言與溝通、社會人際與情緒行為等任一向度及 學科（領域）學習之表現較同年齡者有顯著困難情形。」 下列哪一種工具較適切用來評量此項鑑定基準？
(A)學生適應調查表
(B)社會適應表現檢核表
(C)國小學童生活適應量表
(D)生活適應能力檢核手冊

社會適應表現檢核表

1.適用對象:5-15歲

2.編製/修訂者簡介: 盧台華、鄭雪珠、史習樂、林燕玲參考國內外文獻及智能障礙學生鑑定原則編製而成。

3.測驗功能介紹:

    主要是評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之依據。多重障礙者亦可採用本檢核表，作為其鑑定、安置與個別化教育計畫之參考。除了智能障礙者的鑑定之外，其他如嚴重情緒障礙、自閉症、發展遲緩者，亦可以此為重要之參考依據。

4.測驗內容介紹:包含五個不同向度的適應領域：
　(1)生活自理領域：包括飲食、如廁、穿著、衛生與儀容四種生活自理基本能力。
　(2)動作與行動能力領域：包括粗大肌肉動作能力與小肌肉動作能力及其綜合表現。
　(3)語言與溝通領域：包括聽覺理解、動作表達、口語表達以及符號與文字表達。
　(4)社會人際與情緒行為領域：包括人際、參與團體活動、運用社區設施及情緒反應與穩定性。
　(5)學科學習領域：包括閱讀、書寫、數學等基本學科能力表現與生活常識。  

學生適應調查表---情緒行為障礙學生
 國中小情緒行為障礙評量工具：問題行為篩選量表、學生行為評量表、學生適應調查表 

資料來源：http://spe.idv.tw/Article.aspx?PN=26&PClass=H&Class=3

作者：王天苗著 出版日期：1987
書籍介紹
　　　本書係作者參考多項國內外評量工具及課程資料，編寫包含了評量、教學、評鑑與溝通四大功能。編寫之初，即將日常生活七大領域的適應能力做為範圍，使中重度智能不足者的學習不只限於自理能力，還包括了溝通、知覺動作、社會性、基本認知、休閒及居家與工作等能力。接著再按照各項能力發展層次或工作分析方法逐步確立項目中的細步目標。本手冊是一生活能力綜合評量工具，雖然並非課程，但是兼具教學指引的特性。 

資料出處：https://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/goodsdescr.asp?category_id=102&parent_id=89&prod_id=61005