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9. 根據身心障礙者權利公約，針對特定障礙者的具體需求，調整教學方式與內容（例
如根據某位聽障學生的要求提供FM調頻系統），屬於下列何項？
(A)合理之調整/對待
(B)積極平權措施
(C)無障礙/可及性
(D)通用設計
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統計： A(457), B(33), C(138), D(23), E(0) #2905633
統計： A(457), B(33), C(138), D(23), E(0) #2905633
詳解 (共 3 筆)
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#5421213
根據身心障礙者權利公約，針對特定障礙者的具體需求，調整教學方式與內容（例 如根據某位聽障學生的要求提供FM調頻系統），屬於下列何項？
(A)合理之調整/對待
指根據具體需要，於不造成過度或不當負擔之情況下，進行必要及適當之修改與調整，以確保身心障礙者在與其他人平等基礎上享有或行使所有人權及基本自由。
故應選(A)調整學習或教學的方式
(D)通用設計
是指盡最大可能讓所有人可以使用，無需作出調整或特別設計之產品、環境、方案與服務設計。通用設計”不應排除於必要情況下，為特定身心障礙者群體提供輔助用具。
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#5421215
根據身心障礙者權利公約，針對特定障礙者的具體需求，調整教學方式與內容（例 如根據某位聽障學生的要求提供FM調頻系統），屬於下列何項？
(A)合理之調整/對待
指根據具體需要，於不造成過度或不當負擔之情況下，進行必要及適當之修改與調整，以確保身心障礙者在與其他人平等基礎上享有或行使所有人權及基本自由。
故應選(A)調整學習或教學的方式
(D)通用設計
是指盡最大可能讓所有人可以使用，無需作出調整或特別設計之產品、環境、方案與服務設計。通用設計”不應排除於必要情況下，為特定身心障礙者群體提供輔助用具。
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