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教育行政學研究（包括主要教育法規）
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111年 - 111 高等考試_二級_教育行政（一般組）：教育行政學研究（包括主要教育法規）#110987
> 申論題
(2)教育領導人宜運用什麼不同的策略來 因應不同的腐化形態？
相關申論題
一、學校願景領導人宜建立那些願景鷹架（vision scaffolding）及其有何重要 性？將驅動什麼權力促進學校變革成效？（25 分）
#475690
二、(1)教育組織腐化的兩種形態為何？
#475691
三、後現代教育行政倫理的特質有那些？並說明這些倫理特質如何推動十 二年國教強化自主、互動、共好理念的落實？（25 分）
#475693
四、(1)學校領導德行的實踐方式為何？
#475694
(2)請提出其三條實踐通路及其如何實踐， 來確保學校進步？
#475695
四、常云：「人才要放對地方，才能成為人才。」作為機構領導者，要如何 善任人才，以使人才發揮其才能以協助組織發展？若組織龐大，控制幅 度大，身為領導者要如何進行人事管理，以善用人才？（25 分）
#427640
三、何謂領導？學校校長、主任、組長、基層教師，是否有可能同時成為學 校領導者？請討論多元領導的必要性與達成條件。（25 分）
#427639
二、社區主義理論（communitarianism）的重要內涵為何？對於教育公共關係 的啟示為何？並請舉出至少 2 個具體作法。（25 分）
#427638
(2)目前我國高等教育機構推動資訊公 開具體的作法有那些？有何優勢？挑戰為何？
#427637
一、(1)資訊公開如何可以成為政策工具？
#427636
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