申論題

若班上孩子有癲癇且發作頻率高者，基於安全理由，最好將其周糟環境佈置為安全空間，當孩子發作時，不會因倒下而傷到自己，若許可......可將孩子椅子改成三面都有倚靠(像太師椅)，當孩子發作時，不會馬上跌到。

若孩子發作時，現場只有 一位老師，發作當下老師應

1.計時-當孩子發作時，超過5分鐘為送醫標準，故計時是考量孩子是否需就醫。

2.保護孩子安全-什麼都不用做，只要在旁觀察孩子的狀況。除非孩子身處危險地，否則不要移動孩子，也不需以手壓致孩子抽搐的身體。

3.注意口腔-若孩子口吐白沬，可將其側躺。若無免

4.請小朋友呼叫護士-平時就可訓練小幫手，若發生狀況時，可以有一人到保健室呼救。

發作結束，老師應

1.記錄孩子的發作時間及發作症狀-這可作為孩子就醫時，醫師重要的疹斷依據。

2.請給孩子大量休息時間-因每發作一次，孩子的體力消耗很大，故發作完.....會呈現昏睡且四肢無力，就讓他好好的休息。(若有護士，她會決定是否給予氧氣筒)

3.電話通知家長

 

1.確認其口中無異物避免堵塞導致窒息 2.確保該名幼兒的基本安全，例如移開尖銳物體，避免兒童撞到 3.通知相關醫療人員 4.保持空氣流通，避免人群圍堵

1.觀察與紀錄幼兒顛顯發作的時間 2.盡量以不影響幼兒為主並移除會讓幼兒受傷的物品 3.安撫其他幼兒情緒

癲癇發作怎麼辦？癲癇發作處理方法 當遇到有人癲癇發作時該怎麼辦呢？在《1分鐘救命關鍵！你一定要知道的居家急救手冊》一書中提及急救八步驟：
1. 注意患者周遭，避免患者摔倒或撞擊到頭部。
2. 解開患者脖子上的束縛物，可能是領帶、圍巾等，避免產生呼吸困難的狀況。
3. 若是患者不自覺發出吼叫、低吟，是由於大腦不正常放電，無法正常控制肌肉所致。
4. 協助患者躺下，可以毛巾、外套等較軟的物件，墊在病人周遭及頭側作為保護，不要輕易移動患者。
5. 可以自己的身體互助患者，幫助其轉成側躺的方式，但不要強制操控患者。
6. 側躺可讓患者口中的分泌物自然流出，切勿塞東西近到病人嘴裡。
7. 在癲癇發生完後會有一段意識不清的時間，應盡可能留在病患身邊確保他的安全狀況無虞。
8.若癲癇超過五分鐘，或是有再次發作的狀況，應即刻送醫。

移開尖銳物，將幼兒轉為側臥，以免嘔吐物堵塞呼吸道

先讓其保持在舒適的環境，並避免他做傷害自己的動作，讓學童通知校護來做處理

1.請一位幼兒至隔壁班請一位老師過來協助。 2.讓癲癇發作的幼兒躺下，並頭側一邊，避免口水嗆到。 3.安撫班上其他幼兒。

採復甦姿勢 注意保暖 移開雜物

先緩和班上同學的秩序，分派任務給學生，並將癲癇症發作的學生帶離教室，求助輔導室做後續的處理。

趕緊請身旁的孩子去通報 請其他孩子不要慌張