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臨床心理學總論(一)
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114年 - 114 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#129125
> 申論題
3.為了臨床應用,DSM-5採取發展階段和生命全期的考量(developmental and lifespan considerations),請說明該診斷架構如何將心理疾患作分類?(10分)
相關申論題
1.偏差行為的診斷可能受文化差異之影響,試舉兩個診斷案例說明其影響機制與處理方向。(15分)
#550607
(一)請說明從思考壓抑的觀點,如何解釋強迫意念的維持機制?(15分)
#550608
(二)在上述研究中,研究者並非以強迫症患者為研究對象,而是以具有強迫症患者相似特性(高 強迫意念的正常大學生)為研究對象,這種設計方式屬於心理病理學研究中的類擬研究(analogue research),請說明並舉例類擬研究有那些不同類型,並論述這種研究設計有那些優缺點?(10 分)
#550609
3.關於佛洛依德(Sigmund Freud)的精神分析論點,目前對人的心理行為之理論有那些主要的觀點與構念,請 加以討論說明。(15分)
#518300
2.請試舉三例說明跨診斷取向如何以心理病理的實驗研究成果來補充DSM診斷系統?(15分)
#518299
1.目前對於偏差行為主要的定義包括:個人主觀不適感(personal distress)、失能(disability) 、統計常模(statistical norms)或偏離社會常模(violation of social norms)、跨文化/時代(crossculture and diagnostic practice)、具傷害性的失功能(harmful dysfunction)等觀點。 請任選以上其中兩個觀點,每一觀點各舉一個偏差行為作為例子,且討論此觀點之優缺點。(20分)
#518298
3.請以創傷後壓力疾患病因為例,說明學者強調整合性派典(integrative paradigm)的重要性及其意義。(20分)
#495310
2.在相關法的研究設計中,橫斷式研究的缺點是無法決定方向性問題(directionality problem),試問在相關法的其他研究設計中何種研究設計可以解決此問題?請舉二種研究設計說明之。(15分)
#495309
1.何謂環境基因學(epigenetics)?請舉臨床案例加以說明。(15分)
#495308
2.請使用行為學派的操作制約理論來解釋性格的形成與心理病理的成因,並列舉三種操作制約技術加以說明如何 應用在行為治療上。
#470978
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