關於替代/輔助性策略的配對，下列何者錯誤？
(A)斜坡道—改變物理環境
(B)盲人乒乓—改變規則
(C)利用圖片、符號提醒—增加刺激特性的資訊
(D)提供學生輔助性工具使其完成活動—改變技能需求。

答案：登入後查看
統計： A(20), B(405), C(125), D(949), E(0) #434993

詳解 (共 9 筆)

#1266697
B 盲人乒乓球-改變規則
一般桌球是在空中擊球，而盲人乒乓是球拍貼在桌上打。
影片：https://www.youtube.com/watch?v=e5IW6kK3Hsw
17
0
#795279
配合學生所需改變刺激的要求

資料來源：紐文英：啟智教育課程與教學設計 P258~259
7
0
#1186319
(D)改變反應方式
6
0
#2802272

感謝摩友張完如 整理

  • ICSM個別化重要技能模式支持這樣的概念:
1.替代/輔助性策略為了補足學生基本技能不足 & 讓學生更能完全參與活動而設計。2.年紀輕者:要參照生理年齡，發展基本技能   年紀長者:減少基本技能的發展，將重心放在其策略能增進他在自然環境中參與重要活動n
替代/輔助性策略舉例
1.活動的調整或替代能在特定環境中表現某一活動或一系列的活動(不易類化)改變物理環境為輪椅而設的斜坡道、矮桌、矮洗手台…
改變規則將棒球的壘包拉近、使用轉盤而不用骰子玩遊戲
調整活動順序去餐廳前，先決定好要吃什魔
改變傳統上表現此活動的方式指煮能以為波盧烹調的食物
2.技能的調整或替代(D)讓學生能參與某項特定活動或多樣活動的必備技能  (較能類化到其他情境)使用溝通書在餐廳點餐提供尺寸篩選器供學生利於從事需要篩選器物的工作他人分類衣物，本人從事洗衣的工作(讓某人從事某部份工作)
3.配合學生所需而改變刺激與反應的要求  採用新材料或配合學生所需而改變材料以魔鬼氈代替鞋帶使用特殊把手的湯匙安全剪刀
增加刺激的資料疊被子時，在兩兩要摺的的角，貼上形狀的魔鬼氈，圓形對圓形，方形對方形，紅對紅，藍對藍標出出休息與午餐的時間鐘圖畫指示何時進行這兩項活動
改變反應要求拿50元到餐廳請服務生配剛好50元的菜請同學幫忙抬器具



6
0
#863382
應該是技能或反應的調整  才對喔。
4
0
#995513
也就是說D不用改變而是調整
1
0
#1071553
B是正確的


1
0
#773760
D是改變反應要求嗎?
0
0
#1004220
想請問高手B應該要改什麼才對？
0
0