阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷:113年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_國民小學:數學能力測驗#119656 | 科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗

試卷資訊

試卷名稱:113年 - 113 國立屏東大學_高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試模擬測驗_國民小學:數學能力測驗#119656

年份:113年

科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆數學能力測驗

21. 有三個關於「體積」的教材內容如下:
甲、透過感官比較一雙球鞋的紙盒和一個除濕機的箱子的體積大小
乙、定義一個邊長為1公分的正立方體體積為1立方公分,透過堆疊與點數活動,來求得面紙盒的體積
丙、以一個固定物件(如迴紋針盒)緊密排列堆疊,分別複製一個球鞋的紙盒和一雙拖鞋的紙盒,再來比較兩者所堆疊固定物件的個數。
這些教學內容的安排先後次序,下列何者最為合適?
(A) 甲→乙→丙
(B) 甲→丙→乙
(C) 乙→甲→丙
(D) 乙→丙→甲
正確答案:登入後查看

詳解 (共 4 筆)

推薦的詳解#6133027
未解鎖
小孩的認知發展程序為直接比較-間接比較-...
(共 249 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
推薦的詳解#6107756
未解鎖
把小孩當小笨蛋,甲無庸置疑的是最直觀的小...
(共 116 字,隱藏中)
前往觀看
4
0
推薦的詳解#6126340
未解鎖
出現「定義」兩個字通常就是最後階段的認知...
(共 55 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
推薦的詳解#6108652
未解鎖
從實物慢慢代換到抽象概念   甲、透過感...
(共 200 字,隱藏中)
前往觀看
0
0