44. 鄭老師參考《十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要》進行情意發展課程模組設計與規劃，下列有關課程目標、內容與實施的敘述，那些較為適切？
①課程模組目標著重在認知導向及行為結果的學習表現 ②學習目標可設定為強化學生內在動機、韌性與應變能力 ③課程內容避免與綜合領域重疊並要能符合學生的特定需求 ④課程實施須採獨立式個別教學方式並解決個人層面的情感問題
(A)①②
(B)③④
(C)②③
(D)①④

答案：登入後查看
統計： A(49), B(5), C(58), D(1), E(0) #3128521

Cypress Chou

B1 · 2023/07/20

#5890044

引用出處:https://www.k12...

(共 623 字，隱藏中）

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特教特教系

B2 · 2025/03/08

#6325327

為使素養導向深化於資優課程，茲以素養連結的六個關鍵內涵，擬定六項素養導向之情意發展課程檢核項目，每
一項目下有參考細項供勾選 ( 如表 1)，可作為檢視情意發展課程與教學，具備素養導向設計與否的參考指標，並可利用說明欄位敘寫課程符應檢核細項的具體資料。

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（3）主動思考：１. 學習內容避免與普通領域課程 ( 如綜合領域、輔導活動 )重複。

（1）統整學習：１.避免僅著重在認知導向、行為結果的學習，能將知、情、意加以統整，影響學生的態度與價值信念。

來源：優質特教網，情意發展課程模組

https://sencir.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb/include/GetDBfilePDF.php?KeyID=15697870815d77048f8208a-f01